1、集体备课、同课异构记录表 主备人辅备人 地点会议室时间2019 年 3月 28日第5周 教学内容 Unit3 My school calendar part A Lets learn 教学设计个人建议 学习目标： 1.学生能够听说读写六个月份名称。 2.能够在语境中正确运用这六个单词。 3.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 教学重点： 学生能够听说读写六个月份名称。 教学难点： 能够在语境中正确运用这六个单词。 能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 教学过程： （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本部分学习的单词是教材通过 MIke 和张鹏对 校历前六个月活动的讨
2、论，呈现了六个有关月份 的单词.学生能够听说读写并在语境中运用六个 月份单词，能够根据实际情况判断句子正误并进 行相应的修改。 教学导入教学导入 教师教师 pptppt 依次依次出示图片出示图片问学生：问学生：WhatWhat seasonseason isis itit？生？生： SpringSpring SummerSummer AutumnAutumn（FallFall） Winter.Winter. 师问：师问：WhichWhich seasonseason dodo youyou likelike bestbest？生看图？生看图 片回答片回答 I I likelike .best.
3、best.师问：师问：WhyWhy dodo youyou likelike springspring bestbest？生？生：BecauseBecause I I cancan flyfly kites/gokites/go onon a a picnic.picnic.师问师问:Class,do:Class,do youyou knowknow springspring beginsbegins whichwhich month(month( 月月 )?)? 生 答生 答 :March.:March. 师师 问问:How:How manymany months(months(月月) )
4、areare therethere inin spring?spring? 生生: :三个月师说三个月师说:Yes,spring:Yes,spring beginsbeginsfromfrom MarchMarch toto May.TodayMay.Today wewe areare goinggoing toto learnlearn letlets slearnlearn.FIRST,take.FIRST,takeyouryourguidingguiding paperpaper self-learningself-learning sectionsection 1.1. 一一学习探究学
5、习探究 第一学程：第一学程： 学习任务学习任务 主问题主问题 1.1.请你利用三分钟时间自学课本 p25 中 Lets learn 六个月份单词和 When is.Its .句型，合作探 究后准备展学。 学法指导学法指导 （一）自学探究-“学法指导”设计 请你利用三分钟时间自读课本 p25 中 Lets learn 六 个月份单词和 When is.Its .句型，合作探究后准备展学。 （静静地读，不打扰其他同学）（静静地读，不打扰其他同学） （二）合作探究-“学法指导”设计 1. 小组内以你们喜欢的方式练习单词 词组和句子。 可以选择（英汉互译英汉互译，大小声大小声，升降调升降调，你说我猜你
6、说我猜，设计设计 对话等形式对话等形式） 。 2听读录音理解对话。 （1） 听录音，静听，并在心里跟读。 （特别注意自己特别注意自己 读起来不是特别熟练的单词读起来不是特别熟练的单词。 ） （2） 听录音，跟读。 （注意模仿语音、语调（注意模仿语音、语调。 ） 自读对话。 （感受自己所读对话与录音中的不同（感受自己所读对话与录音中的不同。 ） （3） 听录音。 （整体把握录音的语音、语调和感情（整体把握录音的语音、语调和感情， 检测自读与录音的接近程度检测自读与录音的接近程度。 ） （三）展学交互-“学法指导”设计 自由选择两个单词和 When is.Its .句型展学并书写 在黑板上。 （展
7、示的同学要注意自己的语音语调。其他学（展示的同学要注意自己的语音语调。其他学 生注意倾听，并能够给出纠正补充或合理的评价生注意倾听，并能够给出纠正补充或合理的评价。 ） 第二学程：第二学程： 学习任务学习任务 主问题主问题 2.2.找出找出 16 个月的单词缩写个月的单词缩写，并找出他们的共同并找出他们的共同 点和不同点。点和不同点。 学法指导学法指导 （一）自学探究（一）自学探究-“学法指导”设计 完成导学单并将单词的缩写写在横线上。 （静静地静静地规规 范书范书写，不打扰其他同学）写，不打扰其他同学） （二）（二）合作探究合作探究-“学法指导”设计 小组内答案统一。 组长做好分工上台进行展
8、学。 （小小 组长分配好任务和汇报顺序组长分配好任务和汇报顺序。 ） （三）展学交互（三）展学交互-“学法指导”设计 小组展示（要求其他学生注意倾听要求其他学生注意倾听，并能够给出纠并能够给出纠 正补充或合理的评价正补充或合理的评价。 ） 第三学程：第三学程： 学习任务学习任务 主问题主问题 3.3.小组内调查组员生日小组内调查组员生日，将一到六月的生日月份将一到六月的生日月份 记录，并进行展学记录，并进行展学 学法指导学法指导 小组内调查组员生日，将一到六月的生日月份记录小组内调查组员生日，将一到六月的生日月份记录， 并进行展学，并进行展学，应用句型应用句型When is your birt
9、hday？ Its in .完成导学单上的表格完成导学单上的表格. 第四学程：第四学程： 学习任务学习任务 主问题主问题 4.4. 学法指导学法指导 三、三、课堂总结课堂总结 学生结合下面三个问题进行知识回顾，分享收学生结合下面三个问题进行知识回顾，分享收 获和不足，教师做最后补充和归纳总结。获和不足，教师做最后补充和归纳总结。 1.1.今天我都学会了那些单词词组？今天我都学会了那些单词词组？ 2.2.如何用如何用 WhenWhen isis .？ItIts s in.in.进行问答活进行问答活 动？动？ 3.3.本节课我还有那些地方需要加强？本节课我还有那些地方需要加强？ 板书设计： When is New Years Day ？ Winter vacation/Tree planting Day/sportsmeet/Mayday/Childrens Day . Its in January/February/May/April/May/ June. 同课 异构 下的 思考
