1、1 课文标题Part C Story time 单元名称Unit 1 Whats he like? 教材版本PEP 人教版五年级上册 授课年级五年级 一一、教学目标教学目标 1.语言能力目标语言能力目标 （1）能够在图片和老师的引导下理解故事内容，复习与巩固有关人物描述的词汇 和句型。 （2）能够在小组内分角色朗读故事。 （3）能够小组合作表演续编故事。 2.文化意识目标文化意识目标 学生能在语言学用的过程中，懂得不要以貌取人。 3.思维品质目标思维品质目标 学生能在观察，猜测等思维活动中，树立正确的审美观。 4.学习能力目标学习能力目标 学生能够在pair work, group work中
2、通过自主学习， ,合作学习等方式提升学习效率。 三三、教学重难点教学重难点 1.能正确朗读故事。 2.能够和同学合作表演故事。 四四、教学过程教学过程 1.Warm up （1）Greet to the students. （2）Enjoy a song （3）Cut the words. 切单词 【设计意图】活动热身，在营造愉悦氛围，拉近师生距离的同时，复习部分描述人 物外貌特征类词汇，为学生进入本课学习做好状态引领及储备激活。 2.Lead in （1）Free talk. 谈论自己的老师以及老师的外貌及性格特征。 （2）出现故事人物，让学生谈论故事人物的外貌及性格特征。 2 【设计意图】
3、通过 Free talk 复习句型 Whats he like.自然呈现本课故事人物。. 3.Presentation 新知呈现新知呈现 1）look at the pictures and answer the questions. T:How many animals do you see? T:Who are they? T:Where are they? T:What are they doing? 2）听录音回答问题 Who will come today? New PE teacher. 跟读课文句子。 Guess:Whats he like? He must be 【设计意图】通
4、过设置问题，引导学生思考，从而对故事有进一步的理解。 3）阅读 1-3,找答案 I only know hes a good football player. He must be tall and strong. 小提示:Only 只有 must be 一定 跟读句子 【设计意图】学生通过自读课文，让他们学会自主学习 4）Lets chant Run run run , kick kick kick, shoot shoot shoot, Yeah !we win! 教授新词 shoot 5）图 4 的教学 T：Here comes a rabbit. He wants to join th
5、em.so he ask :Can I join you? S: T: Whats the rabbit like? S: Hes _and_. Zoom: Youre very _ and so _. Can you play football? 认读句子，读出看不起的语气，强调 very 和 so。 T:Can he play football? 3 6)Watch and answer T: Lets watch the video and answer my question. Can Rabbit play football? S：Yes, he can. 7)图 5 的教学 T：
6、How many goals does Rabbit score? 引导学生回答：Maybe Rabbit scores _goals. 揭晓答案，看视频 Rabbit scores ten goals. ten to three. T:So Rabbit is a great football player. 8)渗透情感教育 T:Rabbit is very thin and so short, But he is a great football player. So, You cant. judge a book by its cover。 9)读图 6 回答问题 Q：Whos the
7、 rabbit? 10）Extension and consolidation. Follow the tape. Lets act. 【设计意图】学生通过跟读，表演故事练习了语音语调，通过表演故事能深层次的 理解故事内容。 Lets discuss 你从这个故事中学到了什么？又瘦又矮的兔子为什么会成为优秀的足球运动员 呢？ 【设计意图】以问题的引出为例，鼓励学生思考，培养学生的发散思维。 Lets write 写自己最喜欢的老师 【设计意图】通过写对本节课的语言进行拓展运用，完成教学重点，并鼓励学生大 胆的表达对老师的爱。 Think and say 我们身边的老师还有哪些 【设计意图】鼓励学生思考身边的老师有哪些，进一步激发尊敬师长，懂得感恩的 积极情感。 4 6）Homework Share the story with your friends 【设计意图】布置作业，深化学生对于本课主题的认知 五、五、BlackboardBlackboard 板书设计板书设计
