1、PEP 小学英语五年级上册小学英语五年级上册 unit6 In a nature park Part BLets learn 教案教案 授课时间:2017 年 12 月 21 日 授课班级: 授课人: 教学内容:B. Lets learn 教学目标教学目标: 1.能听、说、认读 village, bridge, tree, house, building 等单词并能在日常生活中运 用。 2.能用Yes, there are和 No, there arent回答Are there any bridges in the village? 的 句型。 3.结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的新单词
2、,进行语言训练,并教育大 家保护农村的环境,要为家乡的新农村建设贡献自己的力量。 教学重点教学重点: 1. 听、说、认读 village, bridge, tree, house, building 等单词 2.学习 Are there any bridges in the village? 的句型的回答方式。 教学难点教学难点: 1.能用Yes, there are和 No, there arent回答Are there any bridges in the village? 的 句型。 2.能在实际情景中询问哪里是否有什么并能够回答。? 教学准备教学准备: 1.教师自制的单词卡。 2.课件
3、,多媒体,投影仪。 3.简笔画板书和自制小船。 教学过程教学过程: 一一Warm up. 1.Greetings. 2. sing a song: “If you are happy”. 二二Pre learning 1.Finish the exercise on the prelearning paper.(match the words) 2.Read the word after the audio. 三三Presentation 1. Lead in : Afree talk: Whats your name? Where are you from? T shows a pictur
4、e of her hometown and ask Ss whether they want to go there. Then T tells Ss she will be their guide and asks Ss how do they go to the village. 2.Explain the evaluation rule. T tells Ss they will go there by boat, and then divide the class into three boats. T also tells Ss the first boat arrives the
5、village will be the winner. 3. Watch a video and then ask Ss whats in the village. 4.Learn the new words and sentences. village。 a.在引入环节引出自己的村庄时,开始教授单词。 b.教师出示 village 的单词卡片,利用 phonics 教学法来教授这个单词发音。 c.以小组读的形式操练单词。 d.以大小声的游戏操练单词。 f.贴至黑板上相应位置。 bridge a.引入:教师指着图片说,There is a river. Whats above the rive
6、r ? 引出 There is a bridge. b.教师出示 bridge 的单词卡片, 利用 phonics 教学法来教授这个单词发音。 c.以动 作来引导学生一边读一边做动作。 c.以爆炸的游戏操练单词。 d.把单词卡片贴在黑板相应的简笔画位置,然后展示两座桥的图片,引导学生学 习 bridges。 e.询问学生“Are there any bridges in the village?”,引导学生回答“Yes, there are” 。 同时告诉学生,因为只有一座桥,所以可以说“There is one.” f.做手势和结合高低读的游戏操练“Yes, there are.”的回答方式
7、。 学习学习 tree a.引入:教师指着图片引导学生说, “There are mountains” 。然后教师问学生: Whats on the mountain ? ,引出 There are trees. b.教师出示 tree 的图片, 利用 phonics 教学法来教授这个单词发音。 c.做树的形状 教授单词并以大组 PK 读的形式操练单词 d.教师示范树摆动的样子,然后引导学生摆动身体来操练单词。 e.一边说, “There is a tree”把单词卡片贴在黑板相应的简笔画位置,然后展示三 棵树的图片,教师说, “There are trees”引导学生学习 trees。 f.
8、询问学生“Are there any trees on the mountain?”,引导学生回答“Yes, there are” 。 g.出示图片, 引导学生说, There is a lake.然后询问学生: Are there any ducks on the lake? 接着,播放鸭子消失了的动画,继续询问学生, “Are there any ducks on the lake?”,引导学生学习 No, there arent. 学习学习 house a.引入:教师指着图片引导学生说,There are houses. b.教师出示 house 的单词卡片,利用 phonics 教学法
9、来教授这个单词发音。 c.以小组读的形式操练单词。 d.以石头剪刀布的游戏操练单词。 e.利用自然拼读法,尝试读更多单词。 f.一边说, “There is a house”把单词卡片贴在黑板相应的简笔画位置,然后展示 几座房屋的图片,教师说, “There are houses”引导学生学习 houses。 g.询问学生“Are there any houses in the village?”,引导学生回答“Yes, there are” 。 学习学习 buildingbuilding a.引入:教师指着图片引导学生说,There are houses. b.教师出示 building 的
10、单词卡片,利用 phonics 教学法来教授这个单词发音。 c.用动作结合高低和小组读单词的形式操练单词。 d.以跳读单词的游戏操练单词。 f.一边说, “There is a building” ,把单词卡片贴在黑板相应的简笔画位置,然后展 示几座建筑物的图片,教师说, “There are buildings”引导学生学习 buildings。 g.询问学生 house 和 building 有何区别。 g.询问学生 “Are there any buildings in the village?”,引导学生回答 “Yes, there are” 。 四四Consolidation 1.巩
11、固单词 a.引入:教师问学生, Whats in the village ?,引出刚才学到的五个新单词。. b.cut the fruits of words: 切水果。 Whats missing, 图音巩固。 2.巩固句型 a. 复习句型 b. Game:Whats missing? 利用图片进行句型问答: “Are there any ?” b.引导学生了解其他的婺源景点并进行句型回答的操练。 五五Extension 1. Show a village drawed by teacher. 2. Ask Ss draw a village in group.(请学生画一幅梦想中的自然公园的简笔画) 3. Finish the sentences. 4. Introduce the village. 六六Emotion education. 1.欣赏一些其他美丽的村庄照片,然后再展示一些破坏村庄环境的图片,并问学 生有什么感受。 2.教师总结:Lets protect our village! 3,教师呼吁:为家乡构建和谐新农村贡献自己的力量。 六六Summary. 1.请学生来总结。 2.教师来总结。 八总结评价八总结评价 九九. Homework 板书设计:板书设计: