1、20172017 中小学一师一优课中小学一师一优课教学设计教学设计 小学英语五年级上册小学英语五年级上册 UnitUnit 1 1WhatsWhats hehe likelike？ PartPart C C StoryStory timetime 一、基本信息一、基本信息 学校 课名UnitUnit 1 1 WhatsWhats hehe likelike？教师姓名 学科（版本）PEP 人教版章节 UnitUnit 1 1PartPart C C StoryStory timetime 学时1年级五 二、二、教学目标教学目标 本课英语三维目标如下：本课英语三维目标如下： Knowledge a
2、ims（知识目标知识目标）: 1.Students can listen, read and say the story 2.Students can understand the story Ability aim（技能目标技能目标）: 1.Students can ask and answer about the story :when / where / who 2.Students can read the other stories by themselves Emotional aims（情感目标情感目标）: 1.Make good friends every day.You ca
3、nt judge a book by its cover. 2.Dont laugh at others in our daily life. 三、三、学习者分析学习者分析 The students are in grade 5. They have learned English for 2 years. They are active and lovely. They have strong interest and confidence in studying English now.This is a story about how to make friends，it is not
4、very hard for students. Then tell them:Dont laugh at others in our daily life.You cant judge a book by its cover. It is important for these pupilin their future . 本课是新人教版五年级第一单元本课是新人教版五年级第一单元 Part C 故事阅读部分。在三年级和四年级两年故事阅读部分。在三年级和四年级两年 的英语课程里的英语课程里学生已经学习了学生已经学习了很多英语很多英语知识知识， 能够简单用英语能够简单用英语词语和词语和句型表达自己
5、的句型表达自己的 意愿意愿，也学习了一部分故事阅读及课外绘本也学习了一部分故事阅读及课外绘本。本单元本课时本单元本课时围绕生活社交中待人接物围绕生活社交中待人接物 展开话题展开话题，本节课教学内容很贴近学生们的生活本节课教学内容很贴近学生们的生活，是同学们是同学们相处的课间游戏课后活动相处的课间游戏课后活动 等场景等场景。 我在我在课堂课堂上利用上利用各种信息化各种信息化技术充分设计生活和游戏情景技术充分设计生活和游戏情景， 调动学生的情绪调动学生的情绪， 加加行之有效的行之有效的信息资源信息资源媒体教学手段和采用多样的教学方法，注媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练重知识的反
6、复操练。 绝大多数同学听绝大多数同学听、说说、读的能力较好读的能力较好，上英语课的上英语课的信息化互动信息化互动任务型游戏手段任务型游戏手段，使他使他 们能很好地融入到学习中们能很好地融入到学习中，在有趣的课堂活动中互动学习在有趣的课堂活动中互动学习，感知语言感知语言，并注重这个年并注重这个年 龄段小学生的情感教育德育等龄段小学生的情感教育德育等。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 Teaching important points（教学重点教学重点）: 1.Students can ask and answer about the story :when / wher
7、e / who 2.Students can read the other stories by themselves Teaching ways（重点分析及解决措施重点分析及解决措施） ： 针对本课重点针对本课重点，阅读了解故事的时间地点人物阅读了解故事的时间地点人物，自我学习反馈阅读内容自我学习反馈阅读内容，我通过我通过 各种各样的信息化媒体软件形式各种各样的信息化媒体软件形式的的丰富丰富功能，灵活设功能，灵活设计，计，如用如用 Seewo 授课助手，手授课助手，手 机同步拍照上传共享机同步拍照上传共享，无限克隆功能无限克隆功能，scoreboard 功能功能，淡入淡出及幕布功能淡入淡出及
8、幕布功能，荧光荧光 笔，笔，Question flipper 功能，功能，Blue-Keyword pad 等功能等功能 ，用，用 Photoshop 制作图制作图 片，片，,PocoMaker 电子相册工具，用电子相册工具，用 Camtasia studio8.1.2 软件制作视频，软件制作视频， 用用 Excel 电子问卷调查表电子问卷调查表，大大激发了学生的创造热情大大激发了学生的创造热情，激活学生的创造性思维激活学生的创造性思维，增强了学习增强了学习 的乐趣和信心，通过学生自主探究、人机互动，生生对话，小组合作，表演等方式的乐趣和信心，通过学生自主探究、人机互动，生生对话，小组合作，表
9、演等方式， 让学生主动参与到让学生主动参与到互动互动学习中来学习中来解决重点。解决重点。 Teaching difficult points（教学难点教学难点）: 1.Make good friends every day.You cant judge a book by its cover. Dont laugh at others in our daily life. 2.Students can use the skill in their real life. Teaching ways（难点分析及解决措施难点分析及解决措施） ： 针对本课难点针对本课难点，我设计了一个经典绘本卡通人物
10、我设计了一个经典绘本卡通人物 pig 贯穿始终贯穿始终，将经典可爱的将经典可爱的 卡通绘本元素呈现出来卡通绘本元素呈现出来，通过通过 pig 想要摘苹果和想要摘苹果和 elephant 与朋友运动踢球活动与朋友运动踢球活动，将本将本 课所学故事和学生评价活动贯穿在其中，一开始就通过阅读课外绘本小故事做课所学故事和学生评价活动贯穿在其中，一开始就通过阅读课外绘本小故事做 Excel 电子问卷调察表格来发散学生思维电子问卷调察表格来发散学生思维，感受待人接物的态度感受待人接物的态度，搜集复习本单元词汇例搜集复习本单元词汇例如如 helpful,strong,clever,kind 等等， 借助各种
11、交互式信息化资源媒体的丰富功能借助各种交互式信息化资源媒体的丰富功能， 如用希沃如用希沃 授课助手授课助手，手机同步拍照上传共享手机同步拍照上传共享，无限克隆功能无限克隆功能，scoreboard 功能功能，淡入淡出及幕淡入淡出及幕 布功能布功能，荧光笔荧光笔，Question flipper 功能功能，Blue-Keyword pad 等功能等功能 ，用用 Photoshop 制作图片制作图片，,PocoMaker 相册工具相册工具，用用 Camtasia studio8.1.2 软件制作视频软件制作视频， 用用 Excel 电子问卷调查表电子问卷调查表，通过学生自主探究通过学生自主探究、人
12、机互动人机互动，生生对话生生对话，小组合作小组合作，表演等方式表演等方式， 让学生主动参与到互动学习中来，深入了解英语故事阅读技能和如何正确评价朋友让学生主动参与到互动学习中来，深入了解英语故事阅读技能和如何正确评价朋友， 不能以貌取人等不能以貌取人等，从而解决本课难点从而解决本课难点。我巧妙地运用了各种信息化教学功能使课堂趣我巧妙地运用了各种信息化教学功能使课堂趣 味横生，视频主要教学环节都有字幕提示，自然有效地化解重难点。味横生，视频主要教学环节都有字幕提示，自然有效地化解重难点。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间 （ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析
13、 1.Warm up 000”-1 10”亲切问候开 场白并且新 奇热身用 Draw a monster一开 始就抓住学 生学习兴趣 Draw a monster，教 师提示部分 词句。将美 术学科整合 进英语中来 学生四人一 组彩笔彩纸 依照自己的 理解画出 monster 用 Note reveal-right 工具功能提 示学生热身 活动内容 111”- 2 50”用画画活动 侧面复习本 教师拍照上 传共享学生 展示每组的 图画。观察 其他组作品 用 seewo 希 沃授课助 手，课堂中 单 元 重 难 点，开篇点 题 whats he like 作品与自己组的 不同 手机拍照上 传信息
14、共享 为课堂及时 输入提供很 大方便，高 效便捷 2.Leading-in 252”-6 24” 用英文 flash 解读绘本， 拓展孩子知 识量。此教此教 学环节视频学环节视频 有字幕提有字幕提 示：绘本热示：绘本热 身，激发兴身，激发兴 趣趣 播放世界经 典英文绘本 视频,Go away,big green monster ， 设 置拼图活动 请学生上台 完成 学生聆听观 察世界经典 绘本视频并 根据主角面 孔将白板图 片移动拼凑 完整 用Photoshop 和白板图片 透明度功能 制作图片， 涂色并且设 置 拼 图 游 戏，锁定图 但可移动小 图标填入大 图。利用电 子白板的遮 罩功能，
15、学 生 兴 趣 极 高，跃跃欲 试 625”- 7 15” TPR 活动是 提高英语课 堂积极性喜 闻乐见的形 式 播放动画与 学生一起 TPR 活动 学生观看并 唱跳歌曲， 活跃课堂气 氛调动学生 积极性 利用白板的 组合拖拽和 插入视频功 能 3.Presentation 722”-7 56” 在情境中教 学，设计主 场景角色， 贯穿整节课 绘声绘色讲 解改编的绘 本小象和小 猪故事 带学生进入 角色观看故 事 用白板的组 合拖拽和 click and reveal-circle 工具，将卡 片绘本图传 入课件中， 实物与课件 合一 757”-9 07”关注学习者 的兴趣特点, 调动学生积
16、 极性 制作小象踢 球的动态场 景，惟妙惟 肖 聆听观看故 事 设置图片透 明度和旋转 快速移动功 能，让场景 惟妙惟肖 908”-10 52” 通过课外绘 本阅读让学 Do a survey 设置调查表 2 人一组讨 论完成表格 用白板的 Dice 生评论描述 故事人物， 为后面的教 学目标打下 基础 让学生讨论 完成，并同 时拍照上传 分 享 给 大 家。设置电 子骰子让学 生随机答题 并给老师拍 照。再请学 生上台点击 骰子随机完 成 Survey keyword 工 具功能；用 Excel 制作 调查表，用 希沃授课助 手、手机拍 照上传共享 各组学生表 10 52” -11 25”用
17、乐于助人 的寓意设置 课堂评价方 式，为情感 教育打下伏 笔 Lets help the pig together.简 笔画评价方 式与课件同 步呈现，趣 味摘苹果爬 梯比赛 学生分组趣 味爬梯评价 方式，帮助 小猪摘苹果 用Photoshop 和白板图片 透明度完成 评价页面制 作，趣味生 动，贯穿主 线 1127”- 14 59” 丰富多彩的 趣味任务型 活动是提高 英语教学质 量的法宝之 一 Do you remember? 用电子盒子 变魔术一样 冒出各种适 合句型的相 关单词。 Make words. 拖动字母写 出本单元相 关正确单 词。 仔细观看句 型和大声读 出单词。 学生上台
18、拖 动字母组成 正确的单 词。 利用白板工 具 Word-genera tor 和 Fridge magnets 功 能进行互动 教学 15 17” -15 46” 在情境中教 学，呈现故 事人物及主 场景 拿出故事主 角动物卡片 同步更新课 件上动物和 足球 学生观察人 物。此教学此教学 环节视频有环节视频有 字幕提示：字幕提示： 启发思考，启发思考， 巧妙阅读巧妙阅读 利用白板淡 出淡入旋 转，图片透 明度和组合 拖拽功能以 及Photoshop 15 47” -17 40” 自然过渡， 不突兀，故 事情节自然 Look and listen.播放 课文动画视 观看课视频 思考 who w
19、hen 用 Camtasia studio8.1.2 软件制作视 流畅，层层 递进。原音 呈现跟读是 英语学习的 必要环节 频where频 4.Practice 17 41” -21 29” 英语学习的 一种重要方 式不可忽 略，即使在 阅读课中也 应体现 利用自然拼 读法举例拼 读，详细讲 解难点易混 淆发音以及 故事课文 学生拼读及 朗读 利用白板淡 入功能设置 艺术体单 词，以及用 图片组合拖 拽功能 2131”- 22 30”人机互动， 感受电子白 板的神奇效 果，将孩子 们的注意力 深深吸引在 课堂上。 用肢体语言 和多媒体功 能讲解难点 词汇句子 学生理解句 意。上台点 击白板模拟
20、 射门加分 利用白板的 scoreboard 功能讲解进 球单词释 义，用了无 限克隆功能 和图片旋转 功能模拟足 球的射门 22 33” -24 02”再次深入阅 读，找出本 单元重点内 容 Listen and circle学生听故事 语音并且上 台圈出关键 词 用白板工具 Question flipper 功能。 用荧光笔功 能圈词。 24 06” -26 08” 任务型白板 活动，层层 递进 Readand write: T or F 此教学环节此教学环节 视频有字幕视频有字幕 提示：巩固提示：巩固 练习，层层练习，层层 递进递进 学生根据课 文判断正误 写出 T 或者 F 用白板工具
21、 Green-Note reveal 功能 以及白板笔 荧光笔 26 10” -30 10” 深入教学， 渗透阅读难 点 Ask and answer 让学 生四人一组 讨论问题答 案，并且步 入学生中间 与他们一起 四人一组讨 论问题答 案，然后请 一人回答 利用电子白 板 Question flipper 工具 设置活动 讨论 3013”- 31 45” 丰富有趣的 人机互动任 务型游戏使 得课堂活泼 高效 Make a title 根据课文内 容拟出一个 你认为合适 的故事题目 利用电子白 板 Blue-Key word pad 工 具和白板笔 功能 31 46” -34 46” 检测学
22、生掌 握程度，进 一步扫除拦 路虎。提高 知识阅读技 能水平。 Retell the story 检测学 生是否学会 运用英语阅 读的技能 用自己的话 复述故事 利用电子白 板的淡入和 图形填充功 能 5.Wrap up 3449”- 37 06”故事表演是 孩子们最喜 欢的总结活 动之一，也 是最有效的 输出之一 Act the story 给学生时间 准备表演 学生用实物 足球道具表 演展示 利用电子白 板的图片放 大缩小和透 明度功能， 插入声音功 能 37 07” -37 22” 像讲故事一 样的完美情 节完胜枯燥 课堂 数一数学生 帮助小猪的 爬梯子评价 结果 学生分组比 赛结果 利
23、用电子白 板的图片旋 转功能摘苹 果，以及图 片翻转功能 表示小猪拿 到苹果的开 心 37 23” -37 46” 生动形象的 新媒体评价 特别吸引学 生的注意力 和兴趣 摘苹果旋转 落下，告诉 大家都是获 胜组，因为 团结友爱是 第一 学生一起帮 助了小猪摘 得到了心爱 的苹果 利用电子白 板的图片旋 转功能摘苹 果，以及图 片翻转功能 表示小猪拿 到苹果的开 心 37 50” -38 29” 三维目标必 不可少。此此 教学环节视教学环节视 频有字幕提频有字幕提 示：情感教示：情感教进行情感教 学生读出故 事寓意 You 利用电子白 板的淡出功 教学板书：教学板书： UnitUnit 1 1
24、WhatsWhats hehe likelike？ PartPart C C StoryStory timetime 教学效果与反思：教学效果与反思： 在多媒体信息化技术纵横的当代，可以好好利用各种多媒体资源，进行有在多媒体信息化技术纵横的当代，可以好好利用各种多媒体资源，进行有 效课堂教学和家校互动教学，这里的教学不仅可以是课上老师使用多媒体，也效课堂教学和家校互动教学，这里的教学不仅可以是课上老师使用多媒体，也 包含课下家长和孩子的多媒体使用，我就时常制作微课，发送给家长手机让孩包含课下家长和孩子的多媒体使用，我就时常制作微课，发送给家长手机让孩 子们随时随地的观看学习，攻克难点。手机功能
25、越来越强大的今天，处处可以子们随时随地的观看学习，攻克难点。手机功能越来越强大的今天，处处可以 搜寻下载学习相关搜寻下载学习相关 APP，比如英文配音软件等，学习可以说无处不在。，比如英文配音软件等，学习可以说无处不在。 我在授课时，课堂上的每一个环节都巧妙地运用了交互式电子白板的各种我在授课时，课堂上的每一个环节都巧妙地运用了交互式电子白板的各种 功能，最大限度的去使课堂丰富多彩，趣味横生，自然有效地化解了重难点，功能，最大限度的去使课堂丰富多彩，趣味横生，自然有效地化解了重难点， 育，总结评育，总结评 价价 育，总结评 价 cant judge a book by its cover. 能
26、展示本课 故事寓意 情感教育 6.Homework 38 30” -38 47” 体现新课标 要求的英语 作业 布置课外绘 本阅读作业 等 学生学会用 阅读技巧进 行课后阅读 利用电子白 板的图片拖 拽组合功能 3848”- 40 00” 最后用故事 主线人物小 猪的感谢， 让孩子们有 种助人为乐 的成就感 拿出小猪卡 片同步呈现 屏幕课件， 对孩子们说 Thank you,goodbye 新奇有趣让 学生对课堂 念念不忘， 为下一次教 学铺垫了良 好的基础 利用电子白 板的图片淡 入图片翻转 功能，表达 小猪对大家 的感谢。 使学生始终积极并主动的参与课堂浓郁的互动学习气氛中。教师应充分利用
27、小使学生始终积极并主动的参与课堂浓郁的互动学习气氛中。教师应充分利用小 学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设多媒体课堂学习学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设多媒体课堂学习 情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教 与学的活动中培养学生的创新能力。与学的活动中培养学生的创新能力。 我会制作动态图环节，运用了电子白板的拖拽功能、智能画笔功能，白板我会制作动态图环节，运用了电子白板的拖拽功能、智能画笔功能，白板 直线功能进行连线做题，拖拽功能进行趣味跳闯关游戏。运用电
28、子白板组合拖直线功能进行连线做题，拖拽功能进行趣味跳闯关游戏。运用电子白板组合拖 拽功能和设置图片透明度功能，将提前隐藏的拼图拖拽出来。讲述生动形象的拽功能和设置图片透明度功能，将提前隐藏的拼图拖拽出来。讲述生动形象的 故事情节，引人入胜，将孩子们的注意力深深吸引在课堂上。我还会用电子白故事情节，引人入胜，将孩子们的注意力深深吸引在课堂上。我还会用电子白 板板“工具包工具包”中的活动和淡出中的活动和淡出，组合拖拽叠加等功能生动有趣的呈现闯关场面组合拖拽叠加等功能生动有趣的呈现闯关场面， 学生跃跃欲试。最后用动态的评价图总结。强大的生动的互动白板功能，使得学生跃跃欲试。最后用动态的评价图总结。强
29、大的生动的互动白板功能，使得 任务型游戏更加栩栩如生，学生乐于参与，多方位检测新知的学习程度，游戏任务型游戏更加栩栩如生，学生乐于参与，多方位检测新知的学习程度，游戏 互动环节，学生的积极性更高，新媒体打造了高效互动的兴趣课堂。再利用白互动环节，学生的积极性更高，新媒体打造了高效互动的兴趣课堂。再利用白 板的超链接功能给学生看活动示范视频，让学生一目了然所演示活动。利用插板的超链接功能给学生看活动示范视频，让学生一目了然所演示活动。利用插 入声音对象功能进行配乐使课堂活动气氛活泼有效。自由对话表演活动，放开入声音对象功能进行配乐使课堂活动气氛活泼有效。自由对话表演活动，放开 课堂，让学生感受语
30、言交流的魅力。课堂，让学生感受语言交流的魅力。 小学英语教学是英语教学的初级阶段，提高小学英语教学的效果，要根据小学英语教学是英语教学的初级阶段，提高小学英语教学的效果，要根据 儿童的心理特点，选择适合小学生口味的教学方式方法。比如，运用多媒体活儿童的心理特点，选择适合小学生口味的教学方式方法。比如，运用多媒体活 动，注入情感、激发学生热情，培养创新精神、发挥交际能力，培养创新能力动，注入情感、激发学生热情，培养创新精神、发挥交际能力，培养创新能力 和德育、智育相互渗透，完善教学过程是行之有效的教学方法。和德育、智育相互渗透，完善教学过程是行之有效的教学方法。 总而言之，我在教学中，乐于使用信
31、息化资源媒体打造神奇有趣的课堂，总而言之，我在教学中，乐于使用信息化资源媒体打造神奇有趣的课堂， 使学生在玩中学，学中玩，主动参与课堂之中，积极向新课标靠拢，将课堂的使学生在玩中学，学中玩，主动参与课堂之中，积极向新课标靠拢，将课堂的 主导者给学生，引导者给老师，让他们主动探究出学习的方法和成果。老师像主导者给学生，引导者给老师，让他们主动探究出学习的方法和成果。老师像 变魔术一样，拖出一段句子，然后让学生来填空，感知本课重点词汇的不同使变魔术一样，拖出一段句子，然后让学生来填空，感知本课重点词汇的不同使 用方式，运用电子白板的组合拖拽功能和无限克隆功能，配上动态拍手图片和用方式，运用电子白板
32、的组合拖拽功能和无限克隆功能，配上动态拍手图片和 音乐，让学生感觉课堂妙趣横生。利用电子白板的组合拖拽和淡入飞入功能，音乐，让学生感觉课堂妙趣横生。利用电子白板的组合拖拽和淡入飞入功能， 形象有效的介绍了素质作业要形象有效的介绍了素质作业要求。使学生在有趣的活动中培养学习兴趣，发展求。使学生在有趣的活动中培养学习兴趣，发展 空间观念。我在教学中运用教学助手，交互式白板等多媒体的各种功能，借助空间观念。我在教学中运用教学助手，交互式白板等多媒体的各种功能，借助 白板的多种功能灵活设计课程，学生可以人机互动，主动参与，激发了学生的白板的多种功能灵活设计课程，学生可以人机互动，主动参与，激发了学生的 求知热情，激活学生的创造性思维，求知热情，激活学生的创造性思维，大大提高了英语课堂学习的兴趣和信心。大大提高了英语课堂学习的兴趣和信心。
