第三单元 我们在公共场所-10.我们不乱扔-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：606a9).zip

人民教育出版社 二年级 | 上册 第三单元 我们在公共场所 第十课 我们不乱扔 人民教育出版社 二年级 | 上册 这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 新课导入 家 蓝天是白云的家。 树林是小鸟的家。 小河是鱼儿的家。 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家吗？ 人民教育出版社 二年级 | 上册 我们坐在教室里 （ ）就是我们的家 我们是龙湾小学的学生 （ ）就是我们的家 太湖县是我们长大的地方 （ ）就是我们的家 下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的龙湾小学吧！ 人民教育出版社 二年级 | 上册 请同学们说一说，在这样的美丽的校园里 你有什么感受呢？ 我们生活的环境需要大家共同去保护。 探究分享 人民教育出版社 二年级 | 上册 请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪 ？ 活动设计 一、我喜欢哪种情景 下面我们来看看这两幅图片： 人民教育出版社 二年级 | 上册 干净整洁的环境人人爱 脏乱的环境使人不愉快 阅读教材38页图片，请你把喜欢的图片打上对号。 人民教育出版社 二年级 | 上册 活动设计 二、不只是为了干净 你会把垃圾放在哪？ 垃圾也有自己的家！ 人民教育出版社 二年级 | 上册 乱扔垃圾造成垃圾成堆！ 探究分享 思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 人民教育出版社 二年级 | 上册 应该把垃圾放在垃圾桶里！ 当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？ 人民教育出版社 二年级 | 上册 每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更 加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要 把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们 的一份责任。 活动小结 人民教育出版社 二年级 | 上册 活动设计 三、这样可不行 我们已经知道把自己制造的垃圾带走是 一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽 的责任，保护环境应该从我做起，那么我们 具体该怎么做呢？ 人民教育出版社 二年级 | 上册 观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录” 。 我的观察记录 时间 地点 我看到的不讲公共卫生的现象 探究分享 人民教育出版社 二年级 | 上册 要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？ 时间 地点 我看到的不讲公共卫生的现象 我的建议 人民教育出版社 二年级 | 上册 活动设计 四、我能做到的 为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ 使用一次性筷子造成的后果： 随意丢弃，影响环境卫生并且易造成第二次污染。 砍伐树木，影响造林，减少氧气，造成水土流失， 严重时会引发洪水。 浪费木材。我国森林覆盖率只有13.92%，却还在 大量砍伐树木，造成资源的严重浪费。 人民教育出版社 二年级 | 上册 美化环境从身边的小事做起，从现在起不使用一次性 筷子、一次性纸杯、塑料袋等。 人民教育出版社 二年级 | 上册 废旧物品再利用 请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？ 你有没有更好的创意？ 探究分享 人民教育出版社 二年级 | 上册 从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不 合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里 也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美 化我们的家园做一份贡献吧！ 课堂总结 人民教育出版社 二年级 | 上册 做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！ 课后延伸 不随地大小便 不随地吐痰 谢谢观看！ 我们不乱扔我们不乱扔 本课是二年级道德与法治第三单元我们在公共场所的第二课。教材内容结构 由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活 动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立 保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。21 世纪教育网版权所有 【知识与能力目标】 1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生； 2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 【过程与方法目标】 通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力 行。 【情感态度价值观目标】 能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。 【教学重点】 初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。 【教学难点】 懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。 第一课时第一课时 一、导入新课：一、导入新课： 教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家吗？ （大屏幕出示课文家）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们 齐读。 教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们龙湾小学的学生，（）就是我 们的家；太湖县是我们长大的地方，（）就是我们的家。21cnjycom 下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的龙湾小学吧！ （屏幕出示照片）学生说出这是我们龙湾小学的哪些地方。 请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习我们不 乱扔（出示课题）。 二、学习新课二、学习新课 活动一：我喜欢哪种情景 1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室） 请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 课前准备课前准备 教学过程教学过程 2、结合 38 页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人 人爱，脏乱的环境使人不愉快。www.21-cn- 活动二：不只是为了干净 小调查 提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） 思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。 导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？ 出示 39 页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？ 三、总结三、总结 每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大 家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。 （出示中小学生守则：保持公共卫生。） 第二课时第二课时 一、谈话导入一、谈话导入 上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人 应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？ 二、新课二、新课 活动三：这样可不行 1、观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。 （出示“我的观察记录”。） 示例： 时间 地点 我看到的不讲公共卫生的现象 2、全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？ （继续填写“我的观察记录”。） 时间 地点 我看到的不讲公共卫生的现象 我的建议 活动四：我能做到的 1、制定环保行为规范 小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ 小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报 介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的 小事做起。 2、废旧物品再利用 （1）变废为宝活动图片欣赏。 （2）（出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？ 你有没有更好的创意？ （3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？ 三、教师总结三、教师总结 从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要 勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美 化我们的家园做一份贡献吧21 教育网 （小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！）