第三单元 我们在公共场所-9.这些是大家的-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：80393).zip

部编版二年级上册道德与法治 9 这些是大家 的 故事分享 乒乓球台 墙 壁 栏 杆 操 场 学校公物 它们怎么样 了 为什么会这 样 乒乓球台 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 有同学玩球 的时候，用球拍敲 球台 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 学校公物调查表 调查人 _ 爱护公共财 物 中小学生守则 爱爱护公护公物，物， 做文明做文明小小公民公民！ 美校园，是我家， 花草木，不践踏。 教学书，轻轻拿， 课桌椅，不刻划， 门和窗，轻推开， 白墙壁，不涂画。 小朋友，要牢记， 爱公物，人人夸，人人夸。 爱护公物三字经 勿以善小而不为勿以善小而不为 勿以恶小而为之勿以恶小而为之 1 二年级上册二年级上册道德与法治道德与法治 这些是大家的这些是大家的教学设计教学设计 教学内容教学内容 部编版二年级上册道德与法治第 9 课：这些是大 家的 文本解读文本解读 第 9 课这些是大家的以“学校里的公物”、“身 边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起 来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的， 公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会 爱护公共财物。 设计理念：设计理念： 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心，爱 护公物是每个公民应该具备的一种基本美德。二年级小朋 友是从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重 要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力 发展的重要时期。本课的设计旨在让学生明白公物属于国 家和集体，爱护公共财物是小学生守则要求之一，是 小学生必备的品质。在教学中，我以多样化的活动，如听 故事、课前观察、生活实践等形式引领学生探究文本，在 充满趣味的课堂中，让学生懂得爱护公共财物，从而润心 2 无痕。 教学目标教学目标 ： 1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。 2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到 小心使用不损坏。 教学重点教学重点： 知道公物是为大家服务的，能够自觉、主动爱护公共 财物。 教学难点教学难点： 调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物 教学准备：教学准备： 教师准备：篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物 调查表。 学生准备：课前对学校公物进行调查。 教学流程：教学流程： 一、一、故事导入，激发兴趣故事导入，激发兴趣 1 1、听故事、听故事 师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事 的名字叫教室里的悄悄话 一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教 室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？ 他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真 3 难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常 用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。明天同学要换座位了， 谁会是我的新朋友呢？”椅子说：“是啊，多数同学都很爱护我， 可是有一个同学在我身上写了字，我一点也不开心。”另外两张桌 子听到了说：“我好同情你们，我现在的小主人对我可好了，每天 都把我擦得干干净净”“我们是大家的，我喜欢爱护我们的小朋友” 。小明听了，非常惊奇。 师小结：小朋友，课桌椅有什么作用，听了这个故事 你知道了什么？ 2 2、引出课题、引出课题 师：课桌椅方便我们学习和休息，它们是学校给我们提 供的公共财物，是大家的，不是我们某一个小朋友的私人 物品，像这样属于大家的物品叫公物。（板：公物（板：公物）这节 课我们一起来学习第 9 课这些是大家的。（板书课题：（板书课题： 这些是大家的）这些是大家的） 【设计意图：本环节利用学生天天使用的课桌，通过故事激趣设计意图：本环节利用学生天天使用的课桌，通过故事激趣 的方式导入，使学生对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生的方式导入，使学生对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生 活、关注周围环境的兴趣。活、关注周围环境的兴趣。】 二、探究新知，明白道理二、探究新知，明白道理 学习主题一：了解学习主题一：了解“学校里的公物学校里的公物” 1 1、观察、观察 p34p34 页插图页插图 师：学校给小朋友们提供的公物可多了，下面，请大 4 家把书翻到 34 页，看看图中的小朋友正在使用哪些公物？ 请小朋友先自己观察画面，然后同桌互相说一说。 2、学生汇报 2、讨论交流： 除了图上的公物，学校还有哪些公物? 这些公物都是 谁的呀？ 如果没有这些公物，会怎么样？（没有风扇，夏天会 很热。没有电灯，光线暗的时候不能很好的学习） 师小结：（出示相应图片）学校操场可以玩游戏、乒 乓球台可以打球，教室方便我们读书学习这些公物给 我们带来了许多的便利和快乐。 【设计意图：学生通过观察讨论，体会到公物给我们的学习生活设计意图：学生通过观察讨论，体会到公物给我们的学习生活 带来方便，我们要爱护它们。带来方便，我们要爱护它们。】 学习主题二：探究学习主题二：探究“身边的公物还好吗身边的公物还好吗” 1、填一填 课前老师曾要求小朋友以小组为单位分头观察学校的 操场、乒乓球台、垃圾桶、教室等，这些公物现在是什么 情况呢?请小朋友们以小组为单位，完成学校公物调查表。 （课件出示课本第 35 页“学校公物调查表”） 要求：小组成员合理分工，组长负责记录。 2、说一说 （1）现在哪个小朋友愿意把自己小组的调查表展示给 5 大家呢？ （2）操场上的塑胶掉了几块，乒乓球台也有损 坏，学校公物怎么变成了这个样子，你有没有直接参 与破坏它们？（引导反思：是否用力关门、踢门、扫把乱 丢） （3）不仅学校有公物，社区也有公物，那么它们怎么 样了呢？（课件出示图片） （4）看到这种情景，你是什么样的心情，你想对破坏 公物的人说什么？ 【设计意图：培养学生搜集信息和分工合作的能力，引导学生设计意图：培养学生搜集信息和分工合作的能力，引导学生 感知学校公物、社区公物的感知学校公物、社区公物的“现状现状”，再反思自己平时的行为，帮，再反思自己平时的行为，帮 助学生树立如何正确对待公物的价值观。助学生树立如何正确对待公物的价值观。】 学习主题三：学习学习主题三：学习“我和公物的故事我和公物的故事” 1、试一试 师：孩子们，公物和我们的学习生活息息相关，我们 谁都离不开，假如今天你的课桌坏了，我们尝试一下，蹲 到地上写字是什么感受。 2、说一说 （1）师现场采访，生谈感受 （2）瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要怎 么做呢？ （3）平时你是怎么对待公物的，说说你和公物之间的 6 故事 师小结：我们每个人都要爱护公物。（板书：爱护板书：爱护） 爱护公物也是中小学生守则对我们的一个要求，请大家齐 读。（课件出示：爱护公共财物中小学生守则） 【设计意图：本环节通过试一试、现场采访、回忆自己和公物设计意图：本环节通过试一试、现场采访、回忆自己和公物 之间的故事等教学策略，使学生体会到公物损坏后带来的不便，从之间的故事等教学策略，使学生体会到公物损坏后带来的不便，从 而激发学生对公物的爱护之情。而激发学生对公物的爱护之情。】 学习主题四：学习学习主题四：学习“大家一起来爱护大家一起来爱护” 1 1、播放爱护公物视频 师：这些同学跟公物之间又发生了什么故事呢，请看 视频。 交流：看了视频，你们知道了什么？在爱护公物方面， 我们可以做些什么呢？请小朋友分组讨论。（劝导、做广 告牌、不乱涂乱画、轻轻地关门窗、课桌椅轻轻摆放、卫 生工具要爱护、不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的 页撕下） 2 2、观察、观察 p37p37 页插图页插图 师：请小朋友看课本第 37 页，看看图中的这些小 朋友是怎么爱护公物的。 (2) 学生根据图片的顺序踊跃发言，全班交流。 3、夸一夸 在我们班级，肯定也有爱护公物的孩子，我们来夸夸 7 他，如果觉得自己做得好，也可以夸夸自己。 师小结：学校公共财物我们要爱护，社区的公共财物 我们同样要爱护，希望大家争做有素养、讲文明的小公民。 【设计意图：本环节让学生通过观看视频、讨论交流等，知道设计意图：本环节让学生通过观看视频、讨论交流等，知道 怎么去爱护公物，促使学生形成正确的道德认识。怎么去爱护公物，促使学生形成正确的道德认识。】 三、诵读三字经，结束新课三、诵读三字经，结束新课 1、诵读爱护公物三字经 师：小朋友，爱护公物三字经这样写到，请大家 一边拍手一边读。 美校园，是我家， 花草木，不践踏。 教学书，轻轻拿， 课桌椅，不刻划， 门和窗，轻推开， 白墙壁，不涂画。 小朋友，要牢记， 爱公物，人人夸，人人夸。 2、课堂总结 小朋友，古人曾说过这么一句话：勿以善小而不为， 勿以恶小而为之。不在墙上乱涂乱画，图书轻拿轻放，看 上去都是小事，可是意义却十分重大，让我们行动起来， 8 爱护公物，从自己做起，从身边的小事做起，让校园在我 们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽! 四、板书设计四、板书设计: : 9 9、这些是大家的、这些是大家的 (爱护) 风扇（图片） 椅子（图片） 书柜（图 片） 篮球（图片）