第一单元 我们的节日-4.团团圆圆过中秋-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号:2056a).zip

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团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋执教反思执教反思 1 团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋执教反思执教反思 团团圆圆过中秋这课是统编教材道德与法治 二年级上册第一单元的第四课。本课通过“中秋” ,引导学 生了解中国传统节日,了解基本的节日民俗和节日的含义, 感受各民族共有的节日与传统,产生民族的归属感;通过 文化共同体的节日、习俗教育,帮助学生奠基公共意识; 并且引导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品出生活 的文化与道德的意蕴,使儿童成为文化传统的承载者,同 时教育学生爱父母长辈,体贴家人,尊敬和关爱老人。 二年级学生年龄小,集体意识还比较薄弱,思维发展处 在以具体形象思维为主的阶段,因此对他们的“奠基公共 意识”教育必须借助直观的实物或事件作为载体。因此, 这节课,我设计了话中秋、品中秋、送祝福三个教学环节: 一、话中秋 2 (一)营造氛围,找中秋 二年级的学生虽经历过了几个中秋节,但是他们毕竟年 龄小,记忆力不强,过去的中秋节或许已经淡忘,所以, 他们对“中秋节”的印象不算太深刻,为此,课首我通过 播放儿歌月亮婆婆过生日 ,营造中秋的节日氛围,唤起 学生对节日的记忆,并由此引出本课话题“过中秋” ,接着 让学生从日历中找“中秋节” ,通过两年的中秋日期对比, 明确中秋节是我国特有的传统节日,它是以农历日期为规 定的,每年农历八月十五就是我国的传统节日中秋节。 从而了解传统节日的含义。 (2)课前调查,了解中秋。 在这一环节我通过“关于中秋,你还知道哪些典故呢? ”的调查使学生对中秋的歇后语、神话故事等等各方面有 了更深的了解。 (3)播放视频嫦娥奔月的故事。 嫦娥奔月是关于中秋节的最具有代表性的神话故事, 通过播放让学生了解关于中秋节的传说,体会中秋节的神 秘色彩,感受渊源流传的民族传统文化。 (4)了解中秋节的不同习俗。 3 当然,为了欢度中秋节,各地也有不同的习俗,通过课 本 14 页的图片解析,使学生了解随着我国经济的发展,月 饼的种类也越来越多,我们的生活越来越丰富,越来越甜 蜜。体会团圆,如果不能和家人团聚的亲人们会在八月十 五这一天,默默祈祷祝福,体会“团聚、思念也是中秋节 的味道。 ” (5)介绍少数民族的庆祝方式。 我们祖国地大物博,少数民族也有自己独特的庆祝方 式。通过设问“他们又是怎么过中秋节的呢? ”使学生知 道庆祝中秋的方式有很多,除了吃月饼、看月亮以外,还 有壮族祭月;苗族闹月;傣族拜月;蒙古族追月等等形式。 (六)观看影子舞中秋 。 虽然各地习俗不同,但是人们的喜悦心情是一样的,通 过观看中秋使学生在影子舞里感受到中秋节的美好! 二、品中秋。 (1)品珍惜。 我们欢度中秋佳节时,有一群人依然坚守在工作岗位上, 你知道都有谁吗?这样一问,学生们有眼前的幸福场景转 4 为那些辛苦的劳动者身上,从而体会到我们现在的幸福生 活来之不易,是由千千万万的劳动人民的辛苦换来的,使 学生感受到应该珍惜现在的幸福生活。 (2)读古诗、品乡思。 漂泊在外的人们经常以月亮来寄托他们浓浓的思念之情。 那么在此设问“你知道关于月亮的古诗吗?”引导学生诵 读咏月思亲的诗词佳句,让学生感受亲人团聚的喜悦和以 诗寄思的特殊情感。 (三)情感升华,师生共盼祖国统一 中华民族也是一个大家庭,祖国还没有完全统一, ”同 学们你想对台湾说点什么呢?”引起学生的深刻思考并期 望能台湾能够早日回到祖国的怀抱,实现中华民族的大团 圆。本环节引导学生从祝福亲友到祝福祖国,实现情感的 升华。 三、送祝福。 最后一个环节我提议将我们心中最美好的祝福和礼物送 给默默工作的人们,送给台湾的小朋友和世界各地的华人, 以及远方的亲人和朋友。要求以小组为单位,用你喜欢的 方式给他们做礼物送祝福。学生们积极活跃参加并制作, 5 最后成果展示并送出自己的祝福。 一节课上下来,感觉自己在引导学生多说、多品味的方 面做得还不够到位,比如,在“团团圆圆过中秋”环节, 假如能多一点时间让更多的人说说自己的中秋怎么过,或 者让学生四人小组之间说一说,可能更能引发学生的共鸣, 学生对中秋习俗会有更深刻的了解,民族传统文化教育更 能得到落实。再如“感受思念,品中秋”环节,如能让学 生回忆亲人没法回家团聚的情境,或者说说自己思念亲人 的感受,可能学生能有更深的感触。二年级道德与法治 是新教材,该怎么上好这门课,我觉得自己还没有开始摸 索与尝试,本节课,就作为一次尝试吧,敬请各位同行赐 教! 农历八月十五 农历八月十五 壮族壮族 : 苗族苗族 : 闹月闹月祭月祭月 蒙古族蒙古族 : 傣族傣族 : 拜月拜月追月追月 边防战士石油工人 乘务员快递员 海上生明月,天涯共此时。 品一品,读一读。 露从今夜白,月是故乡明。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 你想对台湾亲人说点什么 ? 团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋说课稿说课稿 1 团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋说课稿说课稿 1、说教材 团团圆圆过中秋这课是统编教材道德与法治二 年级上册第一单元的第四课。本课通过“中秋”,引导学生 了解中国传统节日,了解基本的节日民俗和节日的含义,感 受各民族共有的节日与传统,产生民族的归属感;通过文化 共同体的节日、习俗教育,帮助学生奠基公共意识;并且引 导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品出生活的文化 与道德的意蕴,使儿童成为文化传统的承载者,同时教育学 生爱父母长辈,体贴家人,尊敬和关爱老人。 二、说学情 二年级的孩子活泼好动,天真可爱,他们对生活中的事物 充满了强烈的好奇心和求知欲,并且接受新事物的可塑性很 强。在本单元前三个主题的学习中,学生对于秋天的季节特 征、秋天的美已经有了初步的认识,在此基础上,介绍一些 有关秋天的节日,可以加深学生对自然和生活的了解,从而 知道欣赏自然,同时在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体 会家人之间的亲情,能够愉快、积极的生活,能够负责任,有 爱心的生活。 2 三、教学目标: (一)知识目标: 1、了解中秋节的一些传说、由来以及中秋节的习俗。使学 生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日,知道中秋节 是家人团聚的节日。 2、知道中秋节是中国的传统节日,身边的人是怎样过中秋 节的。 (二)能力目标: 通过合作,学会交流、分享,提高思维和表达能力。 (三)情感与态度目标: 1.在活动中,感受与教师共庆佳节的快乐,热爱祖国的传统 节日,懂得珍惜生活、关爱他人。体会过中秋节时全家团 圆的情感,萌生对中国传统文化的兴趣。 2.通过活动,激发热爱家乡,热爱祖国的情感,渗透盼望 祖国统一的思想,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 四、说重点难点 (一)重点:知道中秋节是我国的传统节日,了解中秋节 的传说。 3 (二)难点:提升学生的生活经验,培养学生的能力,激 发学生的爱国情感。 五、说教学准备: (一)教师准备:课本,课件。 (二)学生准备: 1、提前调查关于中秋节或者月亮的诗歌、神话。 2、通过听家长讲、看书或看电视等途径,了解有关中秋节 习俗或月亮的传说故事。 3、回忆自己家过中秋节的情景。 六、说教学过程 本节课有两条线索,明线是:话中秋-品中秋-送 祝福,暗线是:家庭团圆-班级团圆-祖国团圆: (一) 、话中秋 在话中秋环节安排了共六个小环节:即在日历中找中秋、 课前调查并汇报“关于中秋你知道哪些典故?” 、播放视频 嫦娥奔月的故事、看教材中秋节的不同习俗、介绍少 数民族的庆祝方式、观看影子舞中秋 。 通过孩子和老师畅所欲言的交流讨论,能够让学生更多 4 的了解有关中秋节的历史,了解当地中秋节的习俗,加深 了孩子的认识,学生从这些美丽的传说故事中,感受到了 这些故事的神秘色彩,蕴含着古老的中国传统文化,代表 后人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。在了 解当地习俗的基础上,带领孩子欣赏祖国各地、各民欢庆 中秋的场景,让学生知道中秋节最主要的庆祝方式就是吃 月饼、赏月、玩花灯,可是不少民族也有自己独特的庆祝 方式,通过这六个环节的体现是学生了解中秋节的一些传 说与由来以及中秋节的习俗。知道中秋节是我们秋季里的 民族传统节日,是中国的传统节日是家人团聚的节日。从 而实现知识目标。 (二) 、品中秋。 在这个教学环节中共设有品珍惜、读古诗品乡思、情感 升华,共盼祖国统一四个小环节。在活动中,使学生感受 与教师同伴共庆佳节的快乐, 懂得珍惜生活、关爱他人。 激发热爱家乡、热爱祖国的传统节日,体会过中秋节时全 家团圆的情感,萌生对中国传统文化的兴趣。渗透盼望祖 国统一的思想,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 (三)送祝福。 最后一个环节我提议将我们心中最美好的祝福和礼物送 5 给默默工作的人们,送给台湾的小朋友和世界各地的华人, 以及远方的亲人和朋友。用你喜欢的方式给他们做礼物送 祝福。学生们积极活跃参加并制作,最后成果展示并送出 自己的祝福。通过合作,学会交流、分享,提高思维和表 达能力。从而实现整节课的活动目标。 团团圆圆过中秋教案团团圆圆过中秋教案 一、教学内容 人民教育出版社第一单元我们的节假日中的第四课时团团 圆圆过中秋 ,课本的 14-15 页 二、教材分析: 让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识,理解 中秋团圆的内涵感受借月思亲的情怀,热爱祖国的传统文化。 三、教学目标: (一)知识目标: 1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中 秋节是我们秋季里的民族传统节日,知道中秋节是家人团聚的节日。 2、知道身边的人是怎样过中秋节的。 (二)能力目标: 通过合作,学会交流、分享,提高思维和表达能力。 (三)情感与态度目标: 1.在活动中,感受与教师同伴共庆佳节的快乐,萌发爱教师、同伴的 情感。学会热爱祖国的传统节日,懂得关爱他人。 2.通过活动,激发热爱家乡,热爱祖国的情感,渗透盼望祖国统一 的思想,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 四、教学重难点: (一)重点:知道中秋节是我国的传统节日,了解中秋节的传说。 (二)难点:提升学生的生活经验,培养学生的能力,激发学生的 情感。 五、教学准备: (一)教师准备:课本,课件。 (二)学生准备: 1.提前调查关于中秋节或者月亮的诗歌、神话。 2、通过听家长讲、看书或看电视等途径,了解有关中秋节或月亮的 传说故事以及中秋节习俗。 3.回顾自己家过中秋节的情景。 六、教学过程: (一) 、听歌导入新课(3 分钟) 师: 同学们,我想给大家播放一首儿歌,请认真听并猜一猜儿歌中 说的“月亮婆婆过生日”是哪一天,是什么节日?(播放儿歌) 生:8 月 15,是中秋节。 师:中秋节还叫什么节?是 8 月 15 日吗? 生:还叫团圆节,八月节,秋节。 师:今年的中秋节是哪一天过得呢?(PPT)每一年的中秋节都一样 吗?(农历、公历) 师:每年的农历八月十五是中秋节,中秋节是我国的传统节日,以 前的中秋节你们家是怎么过的呢? 生 1:吃月饼(香甜) 生 2:赏月(圆、亮) 生 3:团圆 师:中秋节又是一个团圆节,那么今天,咱们二年级()班这个充 满温暖与友爱的大家庭,就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗? 板书(团团圆圆过中秋) 二、新授: 师:首先,进入第一个话题:话中秋 活动一:话中秋: 1、同学们,关于中秋,你还知道哪些内容呢? 生 1:我知道关于中秋节的神话故事。比如嫦娥奔月、玉兔捣药、 吴刚折桂。 生 2:我知道关于中秋节的歇后语。八月十五的月亮正大光明 八月十五看桂花花好月圆。 生 3:我知道中秋节的来历。秋天是收获的季节。农民为了庆祝丰 收,表达喜悦的心情,就以秋天中间这天作为节日。农历的八月是 秋季中间的一个月,十五日又是这个月中间的一天,所以就有了农 历八月十五中秋节。 2、原来你们知道这么多的关于中秋的事啊,那么今天老师也准备了 一个神话故事嫦娥奔月请看 师:是啊,这些美丽的传说故事披着神秘的色彩,蕴含着中国古老 的传统文化。 3、当然,各地过中秋节也有不同的习俗,你知道哪些呢?(书 14 页) 师:对于你来说中秋节是个什么样的节日? 生:快乐 幸福 (板书) 4、我们祖国地大物博,少数民族也有自己独特的庆祝方式。你知道 他们是怎么过中秋节的吗?(PPT) 壮族:祭月 苗族:闹月 傣族:拜月 蒙古族:追月 活动二:品中秋, 1、同学们,今天,我们团圆了幸福了快乐了,你们可知道,在这幸 福的背后,有多少人在我们默默付出。 (出示图:各行各业的人们。 ) 同学们,你知道哪些这样的人们? 生 1:医生在给病人做手术, 生 2:清洁工人打扫城市。 生:3:交警指挥交通。 师:除此以外你在图片上还看到了谁,他们都在干什么?(PPT) 师:是啊,为了让我们过一个团圆祥和的中秋节,他们忙碌在各自 的工作岗位上,不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻,你想对这 些人说些什么? 生 1:我们应该珍惜现在的幸福生活。 生 2:感谢有你们的辛苦劳动。 生 3:我要好好学习,长大后也能为祖国做贡献。 (板书:珍惜) 师:像这些漂泊在外的人们常以月亮来寄托他们浓浓的思乡之情。 你知道关于月亮的古诗词吗? 生 1:举头望明月,低头思故乡。-李白静夜思 生 2:海上生明月,天涯共此时。-张九龄望月怀远 生 3:小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。 师:你知道这些诗句吗?品一品,读一读。 2、孩子们,中秋节我们和家人团聚了,今天,咱们班级这个大家庭 团圆了,可是你们知道吗?中华民族也是一个大家庭,可是我们的 祖国母亲还有一个孩子还没有回来,那就是宝岛台湾! 师:你想对不能回家的台湾说点什么? 生 1:我希望台湾能早日回到祖国的怀抱。 生 2:我想早点和台湾的小朋友一起玩,一起学习。 师:我们共同期望,台湾能够早日回到祖国的怀抱,实现中华民族 的大团圆。 活动三:送祝福 1、同学们,在这样一个美好的日子里,就让我们把那美好的祝福送 给在工作岗位上辛勤工作的建设者,送给台湾的小朋友和世界各地 的华人,送给灾区的孩子,送给远方的亲人和朋友吧。以小组为单 位,用你喜欢的、擅长的方式给他们做礼物送祝福。 三、总结 1、同学们,秋天是个美丽的季节,秋天是个收获的季节,在这个美 好的季节里,我们共同感受到了幸福,收获了快乐,懂得了珍惜。 最后,老师也想送给大家一份美好的祝福,祝福大家月圆人圆事事 圆,祝福大家学习进步,梦想成真。 板书: 团团圆圆过中秋 快乐 幸福 珍惜
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