1、1 人教版道德与法治二年级上期第三单元 10、我们不乱扔 学习目标：学习目标： 1、懂得保护公共环境卫生，能体现一个人的文明素养,也是每个人的 责任。 2、愿意保持个人及公共环境卫生，以保护公共环境卫生为荣。 3、懂得一些保持公共卫生的正确做法，对不讲公共卫生的不文明行 为能正确辨别，坚决抵制。 学习重点：学习重点： 愿意保持个人及公共环境卫生，以保护公共环境卫生为荣。 学习难点：学习难点： 懂得一些保持公共卫生的正确做法， 对不讲公共卫生的不文明行为能 正确辨别，坚决抵制。 教学准备：教学准备：有关课件、学具 课时安排：课时安排：两课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、趣味引课
2、1、师：小朋友们，今天杨老师给大家带来了一个朋友，瞧。 （课 件里出现小猪佩奇的图片） 2、小猪佩奇：嗨，大家好，我是小猪佩奇。 （小朋友和小猪佩奇 2 打招呼） 3、小猪佩奇：很早以前我就听说过你们学校很漂亮，昨天我和朋 相约来到了你们学校，看到了这些美景。 （出示许多学校的美景照 片） 。 （最后停在一张有垃圾的照片）佩奇：可是，我也看到了这样的 画面。这是怎么回事啊？ 4、生：有人乱扔垃圾造成的。 5、小猪佩奇：这样可不行，我们可不能乱扔。 6、师： 好的， 这节课我们一起来学习 我们不乱扔 。 （手指课题： 我们不乱扔） （设计意图（设计意图：用学生喜欢的卡通人物调动用学生喜欢的卡通人
3、物调动、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣，引引 入课题入课题。 ） 二、活动一：生活环境大搜索 1、师：我们班这段时间正在开展“生活环境大搜索”的活动，那 你们在活动中又发现了哪些不讲公共卫生的现象呢？哪个小组先 来汇报 2、小组代表上台汇报。 （楼道、教室、操场、放学路上、大礼堂） 3、(校园汇报结束后)师：同学们，我们的校园本来是怎样的？（出示 干净漂亮的楼道、教室、操场的照片） ，可现在由于大家不恰当的行 为，校园变成了这样，你感觉怎样？ 生说感受。 师：看来我们都喜欢环境整洁、优美的地方，它让我们感觉心 3 情舒畅，干净的环境对于我们很重要，它需要大家共同来保护， （板书：保环境）
4、 4、 （放学路上汇报结束后）师评价：你觉得他们的行为怎么样？ 生：不讲文明。 （出示几张学校附近的街道照片，与孩子的观察表形成对比） 师：美丽的街道需要大家讲文明，好好维护。 （板书：讲文明） 5、 （人民广场汇报结束后） 师：小朋友们，最近我们重庆已经成为了网红城市， （出示重 庆的几张照片）许多外地游客慕名而来，想一想，他们看到 这些，会怎么想？ 生自由发言。 师：作为重庆的一份子，你们愿意这样吗？ 生：不愿意。 师小结：是啊，不乱扔，不仅仅是为了干净，更是我们每个 人的责任。 （板书：有责任） （设计意图（设计意图： 通过交流汇报展示自学成果通过交流汇报展示自学成果， 达成让学生懂得保
5、护公共达成让学生懂得保护公共 环境卫生环境卫生， 能体现一个人的文明素养能体现一个人的文明素养, ,也是也是每个人的责任每个人的责任的学习目标的学习目标。 ） 三、活动二：环保卫士我能行三、活动二：环保卫士我能行 1、小猪佩奇：小朋友们，看来你们都知道保护环境，讲文明很重要， 可我还是遇到了些问题，不知该怎么解决。你们能帮帮我吗？ 师：来，我们看看佩奇都遇到了哪些难题？ （逐个出示五个小视频） 4 2、师：大家发现了什么问题呢？ 生答。 （1、铅笔屑就随手倒在了教室地上，2、上课了，同学的纸飞 机还留在过道里的，3、有痰不吐，很难受，4、有同学得了流行性感 冒，想上学，妈妈不让，5、轻轨上吃面
6、。 ） 3、小猪佩奇：小朋友们，你们好棒，发现了这么多问题，快帮我想 想办法，该怎么做呢？ （出示活动要求： （1） 、小组长上台抽取你们需要解决的问题。 （2） 、 组员们一起讨论该怎么办，说一说、演一演。 ） 4、小组长抽取序号 5 小组活动。 6、小组汇报。 学生表演后，师追问：看懂了吗？他们是这么做的？为什么这样 做？还可以怎样做？有没有新问题？ 7、小猪佩奇：小朋友们，谢谢你们，帮我解决了这么多的问题， 也恭喜你们获得了这么多的小红旗。 师：你们都是名副其实的环保之星。大家把掌声送给自己吧。师 小结：相信有了你们这些环保锦囊妙计，这些不和谐的画面就不 会再出现了， （取掉之前贴在黑板上的观察表）我们的环境会更加 美好。小朋友们，再见！ （设计意图（设计意图：通过说一说通过说一说、演一演的活动调动学生的积极性演一演的活动调动学生的积极性，达成让达成让 学生愿意保持个人及公共环境卫生学生愿意保持个人及公共环境卫生， 懂得一些保持公共卫生的正确做懂得一些保持公共卫生的正确做 法法， 对不讲公共卫生的不文明行为能正确辨别对不讲公共卫生的不文明行为能正确辨别， 坚决抵制的学习目标坚决抵制的学习目标。 ） 5 板书设计： 10、我们不乱扔 保环境 讲文明 有责任
