1、第 9 课这些是大家的教学设计 教材分析 :这些是大家的这一课共有四个活动主题： “学校里 的公物” “身边的公物还好吗” “我和公物的故事” “大家一起来爱护” 。 本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤 起对学校里的公物的保护意识。 本课的教学重点是让学生学会主动爱 护公物，做到小心使用不损坏。 学情分析:二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有 一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教 师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱 护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的 认识，并能主动爱护公物。 教
2、学目标:1知识与能力 (1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。 (2)知道要爱护身边的公物。 2情感与态度 (1)要以爱护公物为荣以破坏公物为耻。 (2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。 3行为与习惯 (1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 (2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。 4过程与方法: 利用启发式，讨论式、合作交流等方法，认识学校 公物给我们的学校生活带来便利。 教学重难点 : 1重点: 知道要爱护身边的公物。 2难点: (1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 (2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。 教学准备 教师准备：课件、爱心小明
3、星榜展示牌。 学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。 教学过程 一、谈话导入 师： 同学们， 你们已经是二年级的小学生了， 你们了解我们的学校吗？ 请你找一找，说一说。 生：寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。 二、学校公物 师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们真的是很了解我们的学 校，你们真棒!师：出示学校的公物并且提问，那么，学校、教室公 物给大家的生活和学习带来了便利?生：举例并进行说明带给大家的 便利。师：放短视频大家一起识公物 并进行分类游戏。生：知 道“公物”的观念并参与游戏。 【设计意图：使学生通过观察公物图片、观看视频及游戏，让学生对 公物建立感性的认识，分
4、清楚什么是公物，什么是私人物品，从而激 发观察生活、关注周围环境的兴趣。 】 三、身边的公物还好吗 1找一找 师：出示一些公物损坏的图片，问：它们这是怎么了？这扇门有气无 力的说： 我怎么会变成这样？请同学们说说。 生： 展开想象大胆的说。 师：那我们身边的公物还好吗？找找，和小组的同伴说一说。生:小 组讨论，讨论后，学生们进行汇报。如：在墙上乱画的现象；在桌椅 上乱画的现象；在学校操场上破坏草坪 2说一说 教师总结学生的发现， 并提问：“看， 我们的朋友跳跳在做些什么呢？” 生：看视频，说出这是一种不文明的道德行为。师：他这样做的后果 会怎样呢？生： 大胆说出坏处。 师： 那我们要怎样做？生
5、： 说出要 “爱 护这些公物” 。 【设计意图：通过找一找、说一说，让学生明理，知道哪些是文明的 现象，哪些是不文明的现象，而且通过视频的观看，使学生更加明确 了该怎样做，进而激发爱护公物的思想感情。 】 四、我和公物的故事 1听一听 师：其实公物也是有生命的，它们也会和同伴说出自己的心声，不信 我们来竖起小耳朵听一听。 （出示课件）生：认真看、倾听。师：你 们听到了吗？生：听到了。师：你们都是有爱心的孩子啊！那你们平 时听到了什么样的声音呢，请你和同桌说说。生：互相倾听。 【设计意图：使学生通过想象和感受，激发学生对公物的爱护。 】 2讲一讲 师：谁来讲讲之间的故事呢。生：举手并认真的讲他与
6、公物发生的故 事。师：总结并出示课件，突出“我们一起来爱护公物” 。 【设计意图：让学生通过讲一讲，感受到公物给我们的学习生活带来 方便，我们要爱护它们。 】 五、爱心明星榜 师：现在学校开展了一项评比活动，让我们来看看是什么样的活动 呢？放小视频了解“爱心明星”评选的条件。生：认真观看。师：你 们相当爱心小明星吗？生： 想。 师： 那我们来演演， 看看谁能成为 “爱 心小明星” ，并出示“爱心明星榜”展示牌。生：表演。教师小结： 看来我们班的孩子都是爱心小明星啊， 你们真棒！ 提出 “爱心明星榜” 需要积累换星，一个月后，比比谁的星最多，谁是真正的“小明星” 。 【设计意图： 使学生通过表演
7、， 明白是非对错， 形成正确的道德认识。 】 六、延伸 师： 同学们， 我们就只有学校有公物吗？生： 不是。 还有社会上公物。 师：对，那你知道有哪些呢？生：回答。师：出示课件并总结。 【设计意图：由学校的公物延伸到社会的公物，让学生们知道只要是 “公物”我们必须要爱护，只有这样，才能给我们的生活带来便利、 快乐。 】 出示课件并小结：公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱 护。 轻轻地摆放桌椅、 轻轻地开关门窗等事情看起来小， 看起来简单， 可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班 的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从 身边小事做起，爱护公物，人人有责! 板书设计 这些是大家的 爱 护 公 物
