1、1 假期有收获教学设计假期有收获教学设计 一、学情分析：一、学情分析： 品德与生活课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主 调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体 生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童 形成乐观向上的生活态度奠定基础。 二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假， 假期生活各具 特色，内心充满与同学分享的期待。然而，限于年龄特点，他们还不 善于表达自己的所见所闻所感， 假期有收获一课将会使学生学会 感受长假带来的乐趣，乐于与人交流收获。此外，有为数不少的学生 在长假中缺少家人的陪伴，也要在课堂中引导学生正确认识，合理应 对。 与此
2、同时， 二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活 的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。因此， 课堂上教师要关注学生的年龄特点，创设生动的情境，设计有趣的活 动，让学生在潜移默化中学会思考，学会安排。 二、二、 教材分析教材分析： 本课是二年级道德与法治第一单元我们的节假日的第一 课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项 活动内容组成。 “用心过，有收获”部分，学生通过阅读、交流、思 考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不 仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期， 而且还能在活动中 与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验
3、和信息，从而获得 更多的知识，产生愉悦的情感。 “有打算，不忙乱”部分，学生通过 交流、游戏、实践等形式，感悟假期中合理安排时间的重要性，并初 步学习为假期设定计划目标， 为假期与学校生活的衔接做好充分准备。 三、三、 教学目标：教学目标： 知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的；通过暑期趣事的交流， 让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学 会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信 心。 2 引导学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步。 通过小调查、走迷宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生 活进行总结反思，鼓励学生学会调控自己的生活。学
4、习有计划地合理 安排长假生活，并由此养成良好的生活习惯。 四、教学重难点：四、教学重难点： 1.知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反 思交期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。 2.感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获；指导学生有 计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。 五、五、 教学准备：教学准备： PPT 课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。 教学流程：教学流程： 谈话谈话导入导入，激发兴趣激发兴趣 师：小朋友们，你们还记得我吗？再次见到大家非常开心，先带 大家做个小游戏吧，我随机选取两位小朋友上台 pk,找出属于夏天的 礼物。看
5、看哪个小朋友找得又快又准。 （课件 2 出示游戏界面）师宣布游戏开始。 看来小朋友们对我们的夏天还是非常了解的。 除了这些，夏天还有给你印象深刻的地方吗？（生说） 老师把它们编成了一首小诗作为礼物送给大家， 谁能让我们从你 的朗读中感受到夏天的美好呢？ （课件 3 出示小诗） 过渡：是呀，夏天多美好呀，它带给我们最好的礼物就是 （暑假）。相信在快乐的暑假里，你一定有不少收获吧，今天就让 我们一起来探讨关于暑假的话题吧！ 设计意图设计意图 我们的课堂要以学生生活为起点我们的课堂要以学生生活为起点， 这一环节从引导学生观察生活、这一环节从引导学生观察生活、 回忆生活回忆生活，并通过朗读诗歌并通过朗
6、读诗歌，从美好的诗歌中感受生活从美好的诗歌中感受生活，体验夏天的体验夏天的 美好、暑假的多彩。美好、暑假的多彩。 活动一：快乐假期聊聊吧活动一：快乐假期聊聊吧 3 1.（课件 4、5、6播放老师的假期档案） 师介绍：暑假是快乐的，在假期里，我来到了拥有“东方之珠” 之称的香港以及素有“海上花园”之称的澳门， 感受到了香港和澳门 特别行政区特有的风土人情。行驶在港珠澳大桥上，耳边回响起我 和我的祖国那美妙的歌声；站在太平山顶，俯瞰香港全景，近处可 见层层叠叠的摩天高楼和维多利亚海港夜景；夜晚，乘船夜游维多利 亚海港，那万家灯火，交相辉映；站在澳门大三巴牌坊前，眼前浮现 的是那场足足焚烧了 2 个
7、多小时的火灾。暑假对于老师们来说，也是 学习的好时光，我利用长长的暑假读完了几本好书，还参加了假期网 上学习，为下学期的工作做好准备。在家的日子，我陪伴家人、学习 和朋友相聚，还学会了制作美食甜品呢! 2.师：相信这个暑假带给你们的也是满满的回忆吧！因为老师看 到，在你们的桌上已经摆了许多假期生活的收获和作品了，对吗？下 面就请你和小伙伴们一起穿越时空隧道去分享你的的快乐暑假吧。 3.在交流之前，老师还有一些温馨提示，请看： （课件出示 7：温馨提示） 讲：把事情说清楚，可以展示照片、纪念品等物品作为辅助。 听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。 问：感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。
8、 开始吧! 师巡视指导，并为下一环节发现典型。 评价： 第三小组同学们交流的真认真。 第二小组的小朋友很会听。 设计意图设计意图 1. 1.老师是课堂的组织者老师是课堂的组织者、管理者管理者，更应是学习活动的参与者更应是学习活动的参与者。老老 师的首先示范师的首先示范， 一方面在无形中为接下来学生的交流进行了引领指导，一方面在无形中为接下来学生的交流进行了引领指导， 指导学生怎么说指导学生怎么说，另一方面也为学生的交流拓宽了思路另一方面也为学生的交流拓宽了思路，明确了说什明确了说什 么。么。 2. 2.二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混乱的现象二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混
9、乱的现象，对对 交流内容和要求的进一步明确使活动更为有效。交流内容和要求的进一步明确使活动更为有效。 活动二：快乐假期七色花活动二：快乐假期七色花 4 1. 师： 你们的假期生活一定是丰富多彩， 就如同这美丽的七色花， 接下来就请大家一起用我们学到的新本领，旅行的足迹，读过的书， 养成的一个好习惯，创作的作品等等来装扮我们这美丽的七色花吧！ （课件出示 8：七色花） （学生分组：会做事（学生分组：会做事会学习会学习会活动会活动会休息会休息会交往会交往会自理会自理 会读书）会读书） 2. 师：谁先来？ 你在假期里跟着妈妈学会了做蛋糕，成为一个烘焙小能手啦!把 掌声送给他。（板贴：会做事）（板贴：
10、会做事） 3. 请第二小组的代表。 原来你这么喜欢画画， 利用暑假去学画国画， 你画的扇面真漂亮， 多好的主意呀!真是个会学习的孩子。（板贴：会学习）（板贴：会学习） 4.你来。 暑假里学会了跳绳，还是双飞啊，不仅锻炼了身体，还学到了本 领，真会活动!请你为我们展示一下。（板贴：会活动）（板贴：会活动） 5.把交流的机会送给你。 你还去了北京旅行？北京是我们祖国的首都，天安门、故宫、长 城可都是我们中华民族劳动人民智慧的结晶呀!真开心!利用暑假和 爸爸妈妈一起去旅行，增长了见闻，开阔了眼界，是放松身心的好主 意。（板贴：会休息）（板贴：会休息） 还有？ 6.你还在暑假里看了这么多书呀!对呀，长
11、长的暑假正是课外阅 读的好时机，“读书破万卷，下笔如有神”你是个又会休息又会学习 的孩子呀，真棒! （板贴：会读书）（板贴：会读书） 7.第六小组也要展示。 你在暑假里还通过希望工程项目找到一位好朋友，真棒，不仅有 爱心，而且会交往!（板贴：会交往）（板贴：会交往） 8. 你也想说。 你在暑假里学会的自己洗袜子，自己的事情自己 做，真能干!（板贴：会自理）（板贴：会自理） 9.看，现在的七色花多美呀！听了看了大家的介绍，老师真是要 夸夸你们，因为你们在假期里不仅会休息，而且会学习、会活动、会 做事、会交往，做了那么多有意义的事，真是收获满满。其实整整两 5 个月的暑假，我们能做的事情还有很多，
12、（板贴板贴：）相信大家通 过今天的学习，一定能用心过好今后的假期，让假期过得更有意义， 更多收获。 设计意图设计意图 1. 1.在前一环节口头交流的基础上在前一环节口头交流的基础上，此环节意在为学生提供更大的此环节意在为学生提供更大的 舞台展示自我舞台展示自我，让学生直观感受假期生活带来的收获让学生直观感受假期生活带来的收获。同时同时，教师根教师根 据学生的展示对假期生活予以梳理据学生的展示对假期生活予以梳理， 为下节课合理安排假期生活做铺为下节课合理安排假期生活做铺 垫。垫。 2. 2.评价手段的运用评价手段的运用，旨在进一步激励学生合理安排假期旨在进一步激励学生合理安排假期，过有意过有意
13、义的暑假义的暑假 活动三：快乐假期游迷宫活动三：快乐假期游迷宫 1.通过刚才装扮七色花， 老师发现大部分小朋友都能合理安排作 息，过好暑假。是的，假期是快乐的，但也会有烦恼的时候。就让我 们在游戏中和烦恼说再见吧！ 2.出示快乐假期迷宫 师：喜欢走迷宫吗？这幅迷宫图可神奇啦，想试试吗？相信你走 出迷宫的那一刻一定会收获满满。让我们开始吧! （1）放假啦，我们的快乐假期游迷宫也开始咯。 （2）看看这两位小朋友，你更喜欢谁呢？为什么？ 有计划是过好暑假第一步。看看这两个小朋友谁更有计划？ 对，学游泳是一个很好的计划，完成暑假作业也要早做计划。 （板贴：有计划）（板贴：有计划） 祝贺你们，不仅可以向
14、前进一步，而且老师相信在你们心中也已 经有了属于自己的假期计划了。 （3）难题又来了：仔细看，这两个小朋友在聊什么呢？你们同 意谁的做法呢？为什么？ 对，长时间看电视会影响视力，也影响身体健康，所以在暑假里 不要过多沉迷于电视和电脑， 我们可以利用这很长的假期做更多有意 义的事。 6 看，红五星又向前进了。 （4）（5）夏天是学游泳的好时节，小姑娘说要去游泳馆学游泳， 小男孩却说去小河里也挺好。你同意谁的说法。 看来暑假里游泳也有学问，让我们从这段视频中发现学问吧。 （PPT 播放安全教育视频） 现在你想对要在假期里游泳的小朋友说什么？ 对，暑假里学游泳是个锻炼身体的好办法，但也要注意安全哦。
15、 我们又前进一步啦。（板贴：更安全）（板贴：更安全） （6）小男孩在小区里骑车，觉得真过瘾，这边的小朋友要去图 书馆借书，他们的假期安排合理吗？你说。 假期里学骑车是可以的，但在小区里骑车太不安全， 中华人民 共和国道路交通管理条例明确规定：“12 岁以下的儿童不准在道 路上骑自行车。”如果他骑车上路了还属于违法行为哦。 假期里我们可以像圆圈这边的小朋友一样，多看课外书，过一个 安全有意义的暑假。让我们向紫色这边继续前进一步。 （7）读万卷书，行万里路。暑假里，还有不少小朋友子会和爸 爸妈妈一起去旅行。看，这两个小朋友在景点拍照的方式对吗？谁来 说说。 （8）你说的真好，爬上雕塑去拍照不仅不安
16、全而且不文明，站 在雕像前拍照的孩子才更美呢！ 看来这道题难不住大家，那这些行为对吗？说说为什么？ 爬上假山去玩，多危险啊!错! 公园里的花真美，也要大家来爱护，可不能采，他们也做错了。 美丽的环境需要大家来爱护，乱扔垃圾可不行! 动物园里也有规则，给动物乱喂食物是不对的。 小草青青，你我关心，可不能踩踏草坪哦。你们说的真好。 其实，在中华人民共和国治安管理处罚条例第二十五条中， 就对这些故意污损国家保护的文物、名胜古迹，损毁公共场所雕塑， 破坏草坪、花卉、树木的行为作出了明确的处罚规定呢。 7 利用假期去旅行会让我们的假期更充实有意义， 但在旅行中我们 也要讲文明，不随意刻画，不大声喧哗，遵
17、守社会公德，做个文明守 法的小使者。（板贴：讲文明（板贴：讲文明快乐多）快乐多） （9）暑假里，天气炎热，你最爱吃什么？是的，在炎热的夏天 里，冷饮、西瓜都是小朋友们最喜爱的消暑解渴的食品。看，两只小 猪也在吃西瓜。猪大哥说：“吃完西瓜我还要吃冰激凌、饮料、绿豆 汤”猪小妹说：“夏天真热，吃块西瓜解解渴，吃多了也会肚子 疼!”你觉得谁说的对呢？ 你们知道的可真不少，夏天天气炎热，更不能暴饮暴食，而且食 物容易变质，变质的食物可坚决不能吃哦。让我们向猪小妹这一边再 前进一步。 （10）夏天还有一件消暑的法宝，是什么？你们会用空调吗？考 考你们，夏天空调温度最低调到几度合适呢？你知道？是 26 度
18、。祝 贺你们又前进一步。 （11） 其实呀， 夏季使用空调还有不少学问呢， 让我们来听听 “夏 季空调使用小提示”。学会了吗？ （12）来看下一关，这是（红绿灯），过马路时看到什么灯亮就 要停下来？你们都知道呀，真棒! 两个多月的暑假里，我们一定会外出，交通安全也要记心间，老 师送大家一首交通安全儿歌，会念的和老师一起拍手读一读。 小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好， 过路应走斑马线，交通规则要记牢。 你们记牢了吗？继续前进! （13）我们的迷宫即将到达终点，愉快的假期也快要结束了。看 看这两个小朋友，你们要夸夸谁？为什么？对呀，假期虽然挺长的， 但也要珍惜时间，
19、合理安排作息呀!你们听过明日歌吗？ （出示：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。） 这首诗告诉我们，明天过了还有一个明天，明天好像很多。可如 果我的一生都在等待明日，什么事情都不会有进展。 8 设计意图设计意图 本环节是学生对假期安排是否合理的辨析本环节是学生对假期安排是否合理的辨析。 给予二年级学生爱游给予二年级学生爱游 戏的年龄特点戏的年龄特点，将这些辨析题做了走迷宫游戏的设计将这些辨析题做了走迷宫游戏的设计，激发学生参与激发学生参与 的热情的热情， 让教育无痕渗透让教育无痕渗透。 在内容的选择上在内容的选择上， 除教材中已有的内容外除教材中已有的内容外， 还增加了夏季最多遇到
20、的游泳安全教育还增加了夏季最多遇到的游泳安全教育，饮食卫生教育饮食卫生教育，出行中必然出行中必然 会遇到的交通安全教育，文明出行教育。会遇到的交通安全教育，文明出行教育。 活动四：快乐假期我先行活动四：快乐假期我先行 师：祝贺你们，顺利通过了快乐假期游迷宫的考验，不仅学到了 过好假期的秘诀，也学会思考了。再过半个多月，又是一个小长假， 你们知道是什么假期吗？对，就是“五一”劳动节，你会怎样安排五 一小长假呢？ 我的五一长假小方案 五一放假 4 天，我准备这样度过： 1. 2. 3. 4. 2.小组内交流方案 3.选派代表全班交流，互相借鉴，修改方案 你对小调查做了哪些修改呢？为什么这样改？ 评
21、价预设： 早睡早起，保证睡眠十小时，白天才有精神呀! 看电视的时间减少，你学会了保护视力，合理休息哦! 真是个爱阅读的孩子，暑假一定学到不少知识吧! 9 你明白了学习是需要日积月累的事， 安排好了学习和休息的时 间，这是劳逸结合啊! 小结： 假期有了目和安排，并且能够合理安排时间，相信你的假期会过 得更充实。不过老师还有一个建议，你的假期安排也要考虑到爸爸妈 妈的时间和条件哦! 4.课后实践 回家后，把你的五一小长假的安排告诉爸爸妈妈，和他们一起商 量，请他们一起为你的五一计划做好准备。 设计意图设计意图 假期生活的安排对于二年级学生来说是有一定难度的假期生活的安排对于二年级学生来说是有一定难
22、度的， 因此将假因此将假 期计划分为两块来安排，首先确定希望达成的目标，想学到的本领期计划分为两块来安排，首先确定希望达成的目标，想学到的本领， 想做的事情想做的事情，以此为驱动以此为驱动，再次结合课堂开始的小调查的内容再次结合课堂开始的小调查的内容，引导引导 学生合理安排作息学生合理安排作息，强化学生的时间意识强化学生的时间意识，并学会逐步改善不合理的并学会逐步改善不合理的 假期作息假期作息。 最后的采访和评价会进一步激励学生将计划在今后的实践最后的采访和评价会进一步激励学生将计划在今后的实践 生活中予以落实。生活中予以落实。 总结总结 快乐的暑假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，及早制
23、定 计划， 进行合理的安排， 真正让我们的假期 （板贴板贴： 有打算有打算， 不忙乱不忙乱） ， 我们将会度过一个又一个安全、健康、文明而有意义的假期。 2019 年五一假期安排表 时间：4 天 序号序号想做的事想做的事要做的准备要做的准备 1 1想读想读书书 10 2 2想去（想去（）旅行）旅行 3 3想交（想交（）个朋友）个朋友 4 4想学会（想学会（）本领）本领 5 5想（想（） 6 6想想（） 2019 年五一假期安排表 时间：4 天 序号序号想做的事想做的事要做的准备要做的准备 1 1想读想读书书 2 2想去（想去（）旅行）旅行 3 3想交（想交（）个朋友）个朋友 4 4想学会（想学会（）本领）本领 5 5想（想（） 6 6想想（） 2019 年五一假期安排表 时间：4 天 序号序号想做的事想做的事要做的准备要做的准备 1 1想读想读书书 2 2想去（想去（）旅行）旅行 3 3想交（想交（）个朋友）个朋友 4 4想学会（想学会（）本领）本领 5 5想（想（） 6 6想想（）
