1、“一师一优课”活动教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校 课名家乡物产养育我家乡物产养育我教师姓名 学科（版本）部编人教版章节第二单元 学时第一课时年级二年级 二、二、教学目标教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、通过“调查、欣赏、观察、分析、游戏”等活动，了解这些物产的来历及特 点，感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 3、设置多个场景，在多种活动中，培养学生热爱家乡的情感。 三、学习者分析三、学习者分析 家乡物产虽然与学生的生活息息相关,但二年级的孩子对家乡物产两个词 理解较难，对家乡物产不够了解，缺少观察和体验，怎么让家乡物产在二年级孩子 眼前有血有肉、有
2、情感地丰满起来是个很大的挑战。 四、四、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 教学重难点：教学重难点：1、了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。 2、感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培 养热爱家乡的感情。 解决措施解决措施:低年级学生有一个共同的特点：喜欢与生活实际相联系的事物，直观 认知能力较好。所以在教学过程中，我尽量多创设学生熟悉的情境，让学生亲身体会 经历探寻家乡物产的过程。充分运用多媒体技术与学生互动，如新媒体中的魔术笔、 淡入，拖拽、单元格等，多让学生动口动手以及游戏等方式来组织教学。这将有利于 学生对知识的学习和掌握， 极大地提高了学生学习的兴趣
3、， 使学生能积极参与到教学 中来，潜移默化地培养学生热爱家乡的感情。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时 间 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及分 析 1、创设情 境，导入新 课环节 2 分钟 左右 借用电视 栏目 你有一 封信 ，把学 生带入主人 和导游的地 位， 激发学生 兴趣。 借用电视 栏目你有一 封信 ， 创设情 境。 介绍台湾 小朋友东东 来信说， 想来 肥西玩玩， 顺 带一些物产， 学生兴趣高， 愿意帮帮他。 利用新媒 体的淡入、放 大镜等功能， 把学生带入主 人和导游的地 位。学生注意 力集中，效果 好。 2、探究活动 环节 25分 钟左 右 通 过 “调查、欣 赏、
4、 观察、分 析、 游戏”等 活动， 了解家 乡物产的来 历及特点， 感 受家乡物产 丰富以及家 乡人的勤劳 与智慧， 激发 对家乡物产 的热爱与珍 惜。 1、 汇报调 查结果，了解 家乡物产。 2、设置 5 个场景，分别 是三河、 巢湖、 柿树、紫蓬、 上派，带领学 生 “坐车” “坐 船”一起进入 家 乡 各 个 地 方。 让学生亲 身体会经历探 寻家乡物产的 过程。 1、汇报课 前调查结果， 了解家乡物 产。 2、设置 5 个场景， 引导 领学生在快 乐旅行中， 通 过调查、 欣赏 和游戏等互 动活动， 亲 身体会经历 探寻家乡物 产的过程。 利 用 新 媒体的淡入、 对象的拖拽、 魔 术
5、 笔 的 放 大、单元格和 对象的无限克 隆、计时器计 时、屏幕遮蔽 以及超链接视 频 音 频 等 功 能，营造现场 氛围，学生身 临其境，亲身 亲身体会经历 探寻家乡物产 的过程。同时 给学生提供一 个展示激情、 智慧与个性的 大舞台，学生 情绪饱满。 3、巩固拓展 活动环节 10 分 钟左 右 通过 “试 一试” “你能 行” 等活动让 学生在欣赏 玩乐中巩固 所学。 激发对 家乡物产的 热爱与珍惜。 设计“试 一试” “你能 行”等活动， 和学生互动， 让学生亲手操 作，巩固拓展 知识。 让 学 生 亲手操作， 参 与交互式课 程活动。 1、使用活 动创建器，让 学 生 动 手 操 作。 2、应用活 动模板，设计 随 机 图 文 练 习。学生学 习轻松愉快。 4、知识 总结环节 3 分钟 左右 让 学 生 感受到家乡 的物产多， 并 发自内心喜 爱家乡。 1、让学 生说一说这么 多物产，自己 喜欢哪一个 。 2、再次引入 你 有 一 封 信结尾，收 尾呼应。 学 生 讨 论、汇报： 这 么多物产， 自 己喜欢哪一 个？为什么 喜欢？ 利 用 新 媒 体的淡入、放 大镜等功能， 再次唤醒学生 的 主 人 翁 地 位。学生倍感 自豪，意犹未 尽。 六、教学流程图六、教学流程图(附后）附后） 家乡物产养育我教学流程图：
