1、课题：第二课周末巧安排-怎样安排更精彩 教学对象：二年级课时：第 2 课时 提供者单位： 一、教学内容分析 本节课是统编道德与法治二年级上册第一单元我们的节假 日第二课周末巧安排第二课时怎样安排更精彩 。教材呈现 的六个情境列举了学生在周末想做的事情，教学时展开小组谈论，让 学生进一步学会合理安排自己的周末时间，先做重要的事情，还要注 意劳逸结合，适当安排户外的活动。 二、教学目标 1.指导周末大概可以安排哪些事情来做。 2.学习根据实际情况安排周末时间。 3.进一步加深对合理的认识。 三、学习者特征分析 对于二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定 的分析和表达能力，学生周末可能
2、想做的事情很多，但是周末时间有 限，有些事情是必须做的，有些是可弹性安排的，还有些是不适合做 的，因此在课堂上，要引导学生首先明白想做的不一定都适合在周末 做，要判断哪些是有可能在周末做的事情，并且通过和同伴的互助学 习中，进一步学会合理安排自己的周末时间。 四、教学策略选择与设计 本课题设计理念：根据道德与法治学科注重实践和理论相 结合的特点， 紧密结合生本课堂教育理念， 在本课的教学中， 以活动、 课前整理的资料作为本课切入点、深化点，带领学生系统的、深入的 理解先做重要的事情和劳逸结合的理念， 进而引导学生分享自己的周 末计划表。 主要采用的教学与活动策略是交流合作法，观察发现法以及图
3、片、情境故事等相结合。 五、教学重点及难点 根据对二年级学生的实际情况以及对教材的分析， 学生在设计自 己的周末计划表方面，要靠老师和家长的帮助和指导，而本课教材又 需要学生课前设计自己周末计划表，尽量做到合理计划，因此设计了 本课的教学重难点是让学生明白怎样安排周末生活更精彩。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 活动一：聊周末生活 1.说说平时自己周末 做哪些事情？即将到 来的周末又想做哪些 事情？ 2.以第 8 页教材内容 为参考，引发学生思 考：这么多的事情， 怎样安排更合理呢？ 3.讨论、交流 4.出示第 9 页教材图 片，周末应该先做重 要的事情，也要安排 学生自由回答，拓宽
4、学生回答的面 扣住文本，学生把自 己的周末想做的事情 归类 学生讨论交流 聊天式的导入新课学 生更容易接受，简单 引入、提问的目的是 为激发学生学习兴趣 和求知欲望。 读文本,整体感知,为 下一个讨论交流的教 学环节打基础。 本课题的内容看似简 单，实际教学中有很 大的难度，通过小组 学习活动，引导学生 学会互相纠正、补充， 些室外活动。 5.再次指名说说周末 你想做哪些事情？ 6.看来， 要想让周末更 精彩，我们要做的事 情还很多呢。我的周 末我做主，我们先来 听一首欢快的儿歌 吧。 周末游戏 活动二：议周末计划 1.要想周末生活更精 彩，我们要把想做的 事情计划一下。 2.拿出自己课前设计
5、 的周末计划表。 3.四人为一小组交流 4.展示两到三名同学 的周末计划表，学生 评述是否合理，怎样 安排更合理。 5.我们设计的周末计 划表是不是和家庭的 让学生初步有选择的 说说周末计划 听歌曲，享受愉快的 周末时光 学生展示课前设计的 周末计划表 展示个别学生的周末 计划表，并探讨该计 划的可行性以及上需 要修改的地方 邀请家长走进课堂， 学会互相合作，培养 团队精神。 运用多媒体课件配上 优美动听的音乐，让 学生轻松愉快地凭借 音乐感知画面形象， 化抽象为具体，吸引 了学生的注意力。 教学过程让学生自己 去探索、互相交流启 发、大胆上台展示。 采用小组合作的学习 方式给课堂注入了活 力
6、，学生在小组学习 活动中由于角色相 同、地位平等，因而 愿意自主发言，大大 提高了学习的积极 性。 周末计划保持一致 呢？如果不同步，咱 们又该怎么办？一起 来看看吧。 6.邀请学生家长走进 课堂，和孩子一起演 示商量设计周末计划 的过程。 7.根据刚才大家的意 见，你的周末计划表 设计的合理吗？赶快 再完善一下吧。 8.展示两到三名同学 的周末计划表，学生 评述是否合理。 活动三：让周末更精 彩 1.设计好了周末计划 表，我们的周末生活 一定会更精彩，咱们 来听听王淇同学讲述 的周末生活吧。课件 还原生活实际，让孩 子们在生活中学会商 量。 进一步完善自己的周 末计划，使计划更合 理 再次展
7、示计划表，制 定切实可行的周末计 划表 播放学生的视频（ 我 的周末 ） 教师始终以支持者、 引导者、合作者的身 份介入活动。 本活动将家长邀请到 课堂上，还原真实生 活，设计较为新颖， 教师先扶后放，先指 导后修改，既调动了 学生参与的积极性， 也提升了学生团队的 合作能力。 教学中除了对小组学 习结果进行评价外， 更注重学习过程中对 学生的合作态度、合 作方法、参与程度的 评价，同时也更多地 去关注学生的倾听、 交流的情况，并对表 现突出的小和个人给 予鼓励。 展示本班王淇学生的 周末周记录（照片加 配音） 2.是不是每个同学都 能按照自己设计的周 末计划表合理地安排 自己的周末生活呢？
8、3.师生合作演一演课 本内容，学生评述 活动四：总结延伸 1.师生合作演一演， 学 生总结本节课的主要 内容 2.我们要增强时间管 理的意识，正确地处 理好学习与休息和娱 乐之间的关系，巧妙 地安排周末时间，让 师生合作表演“我的 周末生活” （教材绘本 内容的二度创作） ，评 议怎么做才可以让自 己周末生活更加精 彩。 引导学生总结本节课 的主要内容，训练孩 子们语言表达能力， 再次加深孩子们对 “周末生活更精彩” 的认识。 生活是德育课程的学 习基础，教师和学生 通过演一演周末发生 的事情，反思自己的 行为，深入思考为什 么会有这么多的“不 可以” ，并尝试从家长 的角度感受他们的关 爱和
9、期待。从而反省 自己的言行是否得 当，周末生活是否精 彩。 表演是学生“喜闻乐 动”的好形式，在师 生互动的合作交流 中，充分发挥学生的 主体作用，而教师则 要做个好舵手，围绕 目标，指导学生开展 有效学习，让学生真 正在活动中提升素 养。 我们的周末过得有意 义有收获，更精彩！ 充分挖掘了教材潜在 的育人价值，将知识 和教育价值观引申到 孩子生活实际的位 置。 七、板书设计 怎样安排更精彩 劳逸结合 合理有益身心精彩 适度活动 板书设计意图：板书是学生感知信息的视觉渠道，是发展学生智力、 形成良好思想品质的桥梁和工具。以上板书，我依据教材特点，做到 内容系统化，有着明确的目的性、高度的概括性、视觉的直观性，给 学生以清晰、流畅、整洁、明快的感觉。
