1、周末巧安排教学设计周末巧安排教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相 信自己，争做时间小主人的思想感情。 2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 教学重点教学重点、难点难点：增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主 人的思想感情。 教学准备：教学准备： 歌曲时间像小马车 ；周末生活安排表 教学过程：教学过程： 热身活动：小朋友们，大家看，谁来到了我们的课堂？（出示时间爷爷）在上课之前，时间爷爷给每 个小朋友安排了一个活动。在你的抽屉里找找看？（问问
2、每组什么任务）时间爷爷给你们每人一分钟 活动，准备好了吗？预备开始。 （课件：秒表一分钟） 活动一：感知一分钟。活动一：感知一分钟。（3 3 分钟）分钟） 1、交流：刚才的一分钟，你完成了多少？ （1）你写了几个字？（你真棒！ ）做了几道口算？(你真厉害！)有没有超过他们的？（看来你们任务 完成得都不错，都是学习小能手呢！ ） （2）谁画画的作品想给大家看看呢？你画的是什么？（短短的时间还能创作呢！ ）其他小朋友的也举 高给大家看看呢。两种情况预设：画得不多的。如画画。看来，一分钟时间很短暂，一溜烟就跑过去 了。这挺短的一分钟被你抓紧了，还真派上了用场，时间爷爷为你高兴哦！时间爷爷想跟你成为朋
3、友 哦！时间爷爷跟你握握手！(奖励时间爷爷) （3）运动组的呢？你们感受到了什么？（快乐） 2、小结：看来啊，安排好的话，即使短短的一分钟，是可以很好地利用起来做些事的。 （板书：安排） 老师也在短短的一分钟里找到了我们班守纪律、会思考、勇发言的很多小朋友。 3、我们的时间是由许许多多的一分钟组成的。时间爷爷不偏袒任何人，不会给谁多一分钟，也不会 给谁少一分钟，就看小朋友能不能把时间安排好。请小朋友跟着老师响亮地读课题。 （板书：我的时 间我安排） 活动二：课间十分钟巧安排活动二：课间十分钟巧安排(8(8 分钟分钟) ) 过渡过渡：现在这段时间我们在上品德课，看，这是我们小朋友在学校一天的安排
4、表。这是谁安排的呢？ （学校）但是有一段时间我们是可以自己安排的，那就是课间十分钟。 1、交流：说说你下课会干嘛？ 2、下课十分钟有这么多选择，你觉得怎样安排才好呢？请大家拿出品德书的第 32 页，自己排列一下 顺序。交流时候板书排序。重点引导时间很短，我们要把必要的事情先做。 小结：十分钟可以做的事情当然会比刚才的一分钟多，但是要学会巧妙安排，必要的事情先做。 （板 书：巧） 过渡过渡：其实，课间十分钟也好，周末也好，都要学会巧妙安排自己的生活。周末一整天的时间都让你 自由安排，你能安排好吗？ 活动三：周末一天合理安排（活动三：周末一天合理安排（2626 分钟）分钟） 1、课前，老师让小朋友
5、自己安排了周六一天的生活。这是我们班一个小朋友现在的安排表。大家看 看有什么建议？课前找一张反例，突出时间方面的，点一点小学生充足睡眠时间。 2、巧妙安排两种方法渗透： （1）内容安排（11 分钟） 。建议一天可以做什么？（相机板书：学习玩耍、参与劳动、培养兴趣、 锻炼身体、社会活动） 师举社会活动具体内容，自己预先写好贴纸内容。 （社会活动：组织比赛、小区做好事、社区活动、 去敬老院、捐助、一袋牛奶的暴走、山区儿童手拉手） 出示分组合作要求出示分组合作要求：每组选择自己喜欢的一个内容进行交流讨论每组选择自己喜欢的一个内容进行交流讨论；分工合作完成组织分工合作完成组织、记录记录、张贴张贴、 汇
6、报这四项内容汇报这四项内容。分 8 个小组讨论另外 4 个方面分别可以做什么事，两个小组讨论一个方面，组长组 织，说对一个让回位置写一个（用黑色水彩笔用黑色水彩笔） ，交给负责贴贴条的同学，然后一并贴好。音乐停回 位置。副组长负责读，教师每组一句话的评价。(兴趣爱好能坚持，一定能让自己变得更优秀；锻炼 身体使我们体格健壮，增强体质少生病，使人感到轻松愉快。) 小结：双休日的生活原来可以这么丰富，这么多姿多彩。 （板书：内容）（板书：内容） 改一改自己的安排表，用第一种颜色水彩笔。巡视，奖励时间爷爷。改一改自己的安排表，用第一种颜色水彩笔。巡视，奖励时间爷爷。 （2）顺序安排（8 分钟） 。举班
7、内例子。如：有的小朋友是这样安排的，玩游戏，运动之后满头大汗、 气喘吁吁的，再安排做作业，看书。你有什么想对他说的？ （突出两点：先学习后玩；动静结合，先静再动） 这里老师还想介绍一个小朋友，她可会安排了，练功 20 分钟，看书 10 分钟，听音乐 8 分钟，玩电脑 游戏 10 分钟。 改一改自己的安排表，用第二种颜色的水彩笔。巡视，奖励时间爷爷。改一改自己的安排表，用第二种颜色的水彩笔。巡视，奖励时间爷爷。 小结：看来，内容丰富之后，安排的顺序也很重要，因为顺序安排不当会影响做事的效率呢！ （板书板书： 顺序）顺序） 3、小结：瞧，一天的生活安排还真有学问呢！把一天的生活安排得丰富，又有条理
8、，会过得轻松、 快乐。原来，生活需要巧安排。 4、交流评价（5 分钟） ： （1）投影两张典型。都用点赞的形式，说朱老师给你点赞。(1)之前反例的那个小朋友改得怎么样。 （自己说说为什么这么改；老师突出内容丰富了，表扬其一节课的收获，看到了明显的进步） （2）正 面例子，改动不太大的，自己说说为什么这么改。老师评价突出顺序改得更合理。看，他已经是时间 小主人了。 （2）大家把自己的安排表举起来给其他小朋友看看，修改的地方很多。接下来同桌之间交换看，分 享一下，找进步，点点赞。 总结总结(3(3 分钟分钟) )： 1、看到很多小朋友已经学会安排自己的生活了，时间爷爷很高兴，要送你们一段话（点击出
9、示（点击出示：合 理安排时间，就会有更充裕的时间。希望你们成为管理时间的小高手，成为自主安排生活的小主人！ ） 2、转眼，40 分钟快要过去了。这 40 分钟，小朋友们智慧地把握住了时间，短短的时间内学会了更 加合理地安排自己的生活。你的这张安排表可以回去给爸爸妈妈看一下，你可以自豪地跟他们说（齐 读课题） 3、第三次体验一分钟并布置作业。 听，时间爷爷的小马车来啦！ （音乐：时间像小马车）（音乐：时间像小马车） 现在离下课还有一分钟， 请小朋友们利用好一分钟， 静静收拾好自己的东西， 轻轻把板凳推进去， 迅速地在这里排好队。音乐停的时候我们是不是都能做到呢。记住，用今天学到的方法把周日的安排 也填上，正好马上要周末了，可以看看你自己订的计划表可行不可行哦！当然，你也可以想想，还有 没有更多巧妙安排的方法哦！
