1、大家排好队教学设计 教材分析 本课是二年级道德与法治第三单元我们在公共场所中的 第三课。教材首先从学生熟悉的生活情境发放作业本引入，让学 生联系生活经验，理解排队的好处做好铺垫。本课的教学注重以学生 为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索发放作业的最佳 方式，在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。并且注重 细节的引导，如：哪些地方要排队，怎么排队好等等。 教学目标： 1、结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养 成自觉排队的好习惯。 2、感受排队的基本规则，了解每月的 11 日是“自觉排队日” 。 3、培养学生的规则意识和法治意识。 教学重难点 学会排队， 懂得遵
2、守排队的规则； 感受集体活动中秩序的重要性。 教学课时：两课时 第二课时 教学过程 一、导入 1、观看抗战胜利阅兵的视频。 2、小朋友们，你们刚刚都看到了些什么？ 活动一：我们要排队 1、联系生活，在学校生活里，你有哪些时候需要排队？ 学生回答 预设：上下楼梯要排队，做早餐要排队，食堂用餐要排队，放学 要排队 2、日常生活中，又有哪些地方需要排队呢？ 预设：车站购票，超市付款，参观游览，上下汽车 师小结，排队让生活变得更有秩序性。 活动二：我们来排队 1、排队与我们的生活密切相关，那么怎样排队才好呢？ 游戏乘坐电梯 请四到八位小朋友乘坐厢式电梯(用一张大垫子当电梯的箱体，两 名学生手拉手，模仿电梯门的开关)，感受排队的规则。 2、出示课本插图，提问：遇到熟人可不可以插队？ 情境表演： 食堂窗口排队打饭时， 遇到好朋友， 可不可以插队呢？ 感受规则和人情冲突时一定要讲规则。插队就是破坏规则，对排 在后面的人很不公平。 活动三：他们也要排队 1、特殊的排队方式 生活中，你们有没有在排队时，发现过地面上有一道警示线，它 起到什么作用呢？ 微课：生活中的一米线 了解一米线的来历和作用。 2、物品排队让生活更整齐。 活动四、唱一唱 1、一起来唱排队歌。 2、排队是一种文明习惯，文明习惯需要坚持才能养成。
