1、道德与法治二年级上册：道德与法治二年级上册： 1010 我们不乱扔我们不乱扔 一、教材分析 我们不乱扔这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只 是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的”，旨在告诉学生要自觉保持 公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也 是每个人的责任。 二、学情分析 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所 的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱 吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学 生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分
2、必要。 三、教学目标 1.知识与能力 (1)知道应当保持公共卫生。 (2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。 2情感与态度 (1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。 (2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。 3行为与习惯 (1)在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙 上乱涂乱画。 (2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 4过程与方法 通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 教学重难点 重点 为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 2难点 保持公共卫生的重要性。 教学准备
3、 教师准备：问题情境、课件。 学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。 一、导入一、导入: : 1.同学们还记得我们在一年级学过的一首小诗吗？大屏出示家这首小诗，谁来 读一读？ 2.你想做一名小诗人么吗？我们一起来填一填。 3.说得多好呀！美丽的总场一小就是我们的家。下面请同学们跟随老师一起去看看 我们美丽的校园吧。 4、谁来说说这是我们学校的哪些地方？在这样美丽的校园里上课，你会有什么样 的感受呢？ 5.让我们一起来看看大屏上的这两幅图，你喜欢哪一幅？干净整洁的环境，会带给 你什么样的情绪呢？ 6、请同学们打开书的第 38 页。看看书上的三组图片中，你喜欢哪一幅打上对勾
4、， 并说一说为什么？ 7.干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境让人心情不愉快，美好的生活环境需要我们 共同去维护，今天我们就来学习-第十课、我们不乱扔。（师生共同板书课题， 齐读课题） 二二、不只是干净不只是干净： 1.小调查： （1）、你会把垃圾放在哪儿？ （2）、想一想：垃圾不能回到自己的家，会带来什么后果？ 2.让我们一起来看一看一组垃圾成堆的图片，再来读一读有关垃圾危害的一些资 料。 3.看了图片和资料的介绍，谁来说说乱扔垃圾会有怎样的危害？ 4.那我们如何保持环境的干净整洁，做一个文明的人呢？就让我们跟随二（1）班 的小朋友一起去看看他们的一次秋游吧。 5.在生活中，你会给垃圾分类吗？让
5、我们一起来看一个小视频吧。（观看垃圾分类 视频） 6.小结：今后你会给生活中的垃圾分类了吗？就像视频中说的那样:垃圾分类意义 大，请你积极配合它。生活中不仅自己要做到不乱扔垃圾,尽量做到垃圾分类，还 要让我们的小手牵起家长的大手，一起来爱护环境。正像书里说的那样：不乱扔垃 圾，既是一种文明的做法，也是我们每个人应尽的责任。 三、这样可不行三、这样可不行: : 1.平时我们去的火车站、飞机场、公园、风景区，都是一些公共场所，在这些公共 场所里你都看到了哪些不讲卫生的现象呢？ 2.四人小组讨论：如果不注意公共场所卫生，随地吐痰，随地大小便会有怎样的后 果呢？ 3.让我们来看一段视频，看看视频中都有
6、哪些不讲公共卫生的现象，你有什么好的 建议吗？ 4.小结：公共场所不讲卫生，不仅会传播疾病，还会使休息娱乐的人感到厌恶和不 快。公共场所的卫生关乎大众利益和身体健康，作为小学生的我们更应该严格遵守 中小学生守则里的：保持公共卫生 四、我能做到的四、我能做到的: : 1.通过以上的学习我们深知保护环境的重要性，让我们一起来看看图中 41 页的小 朋友们是怎么说、怎么做的吧。 2.为了让我们的天更蓝、地更绿、水更清，为了保护好我们赖以生存的家园，我们 能做些什么呢？ 五、布置作业五、布置作业: : 大屏出示花朵的图案：我们做到一条就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色，到学 期结束时看看自己能收获几瓣花。 六、总结六、总结： 只要我们每个人从身边的小事做起，争做环保小卫士，那我们的生活环境会变 得更加洁净，更加美好。公共场所要靠大家来维护，这既是一种文明的做法，也更 是一份应尽的责任。
