Module 4 The natural world-11 Trees-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-沪教版六年级上册英语(编号：72804).zip

11 Module 4 The Unit 11 Trees Everybody! Look at me! I work hard like a bee. Im Linda from a school. I say Linda, you say Cool! Linda, Cool! Linda, Cool! Linda,Cool! I have many hobbies. Drawing is one of these. I like swimming. I like singing. I think that is the best. Everybody! Look at me! I work hard like a bee. Im Linda from a school. I say Linda, you say Cool! Linda, Cool! Linda, Cool! Linda,Cool! I have many hobbies. Drawing is one of these. I like swimming. I like singing. I think that is the best. What do you know about trees ? What do we get from trees? We get from trees. wood goodbooklookcooktook hook 字母组合oo在字母d和k前发音素u的音 good book look cook took hook 特例词: food u: oo What do we use wood for? We use wood to make. We get wood from trees. What do we use wood for? Give a report. We get wood from trees. We use wood to make a lot of things. We use wood to make We also use wood to make Give a report. Trees help us in many ways. Trees fight against air pollution. They keep the air clean and cool the air. They take in harmful gases from the air and produce（提供） oxygen for us to breathe. Trees can take in _ _ from the air, and produce _ for us to breathe. harmfulgases oxygen in the past now In groups, talk about what you can do to save trees. Things we can do Think and discuss write on both sides of the paper do not cut down trees plant more trees do not use throwaway chopsticks do not write on the trees Our promises Air clean , air fresh Dirty smoke, go away Plant more trees, keep air clean Lets do it, go, go, go Plant more trees, keep air clean Lets do it, go, go, go Listen to the text 1. What does Peter like? Why? 2. What do we get from trees? 3. What do we use wood for? 4. What do trees do for us? 5. What should we do? Peter: I like trees. They make our city beautiful. Joe: Yes. Theyre important. We get a lot of things from trees. Peter: We get fruit from trees. Joe: We also get wood from trees. We use wood to make pencils, desks and chairs. Peter: We use wood to make paper too. Joe: Trees can keep the air clean. They can cool the air too. Peter: Really? Thats wonderful! We should plant more trees. 1. What does Peter like? Why? He likes trees. Because trees make our city beautiful. 2. What do we get from trees? We get fruit and wood from trees. 3. What do we use wood for? We use wood to make pencils, desks, chairs and paper. 4. What do trees do for us? They keep the air clean and cool the air too. 5. What should we do? We should plant more trees. Peter: I like trees. They make our city beautiful. Joe: Yes. Theyre important. We get a lot of things from trees. Peter: We get fruit from trees. Joe: We also get wood from trees. We use wood to make pencils, desks and chairs. Peter: We use wood to make paper too. Joe: Trees can keep the air clean. They can cool the air too. Peter: Really? Thats wonderful! We should plant more trees. Trees can make our city beautiful. Trees can provide homes for birds. Trees can keep the air clean. They can cool the air too. Many people are cutting down the trees. There is a lot of air pollution. Plant more trees. Make a poster get wood from trees use wood to make pencils get fruit from trees use wood to make desks use wood to make chairs keep the air clean cool the air Make a poster get wood from trees use wood to make pencils get fruit from trees use wood to make desks use wood to make chairs keep the air clean cool the air We have only one earth. Lets help her, love her and save it for our future. Save trees Do a survey: Do your friends love trees? Do a survey and give a report. Homework 请做一个关于爱护树木的调查并 完成调查报告。 课题：沪教版牛津英语六年上册 M4M4 U11U11 TreesTrees课时：第一课时 教材分析 本课是上海教育出版社，小学六年级上册第四模块第十一单元的第一课时。这一单 元的主题是 Trees，主要话题是运用句型“We get from .和 We use to ”对物品的用途和如何从大自然中获取资源进行简单的问答与表述。本课重点是训 练学生使用 We get from .来描述人类如何从大自然中获取资源，We use to ”来说明物品的用途，使学生们懂得人类应该善待自然，节约资源，不滥 伐树木。本节课生词较少并且本课内容贴近学生们的生活，是学生们喜欢的话题，教材 通过各种各样的场景为学生提供了真实的语境，从而感知语言，在真正的生活中运用语 言进行交流，有利于学生综合语言运用能力的发展。 学情分析 本课的教学对象是小学六年级的学生。无论是听说能力，还是单词与句型的积累， 他们大部分都有较好的基础，如句型 We get from .和 We use to ，根据提示写句子，学生已经有了较强的能力，本节课是在基于学生原有基础上进 一步增强描述图片和构建新语言的综合语言运用能力。同时，他们已经具有了一定的自 学能力和语言组织能力，而本课生词较少，通过课前的谈话和问答的形式，可以知道学 生对于词汇的掌握情况，很多学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠 缺。另外，学生对学习本课有关树木的知识有着浓厚的兴趣，因而会积极参与到教学活 动中来。尽管如此，仍会有一小部分的学生英语基础相对薄弱，主要表现在英语写作能 力上有待加强。 教学目标 1.知知识识目目标标： ： 能准确拼写本课的词汇 wood, match, cool。 掌握句型 We get wood from trees.和 We use wood to make pencils,并能灵活 运用。 2.技能目技能目标标： ： 加强听说能力，能够对关于砍伐森林的视频以及树木能为我们做什么进行介绍和 交流。 提高读写能力, 能够在图片的提示下，做简单的英文说明。 在一定的语境和语言交际活动中用英语思考和综合语言运用能力。 3.情感情感态态度目度目标标： ： 提高对英语学习的兴趣，敢于尝试，建立学习的自信心。 在英语学习中，坚持用英语与他人合作交流，实践探索，共同进步。 在语言学习和运用过程中，树立环保意识，节约资源，不滥伐树木。 4.学学习习策略目策略目标标： ： 在学习过程中开展小组合作学习，共同讨论我们能能用树木做什么，动脑思考， 互相帮助，交流合作。 利用视频、图片等学生喜欢的形式展现本课的知识内容，让学生感兴趣，把综合 语言运用能力的培养落实在教学过程中，调动学生多种感官体验实践，参与，从而在学 习中感受快乐和成功，做到自主学习和拓展学习相结合。 教学重点及难点 1. 教学重点：教学重点： 能准确拼写本课的词汇 wood, match, cool。 掌握句型 We get wood from trees.和 We use wood to make pencils,并能灵活 运用。 2.教学教学难难点：点： 掌握句型 We get from .和 We use to ,并能灵活运用。 对语篇阅读和理解的深入学习，形成发散思维。 教学基本策略及设计思路 语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，从整体入手，展现给学生完整的 语言概念。让学生在情景中体验并运用语言。在教学中我围绕着一条教学主线 Trees， 开展各项语言学习活动，并通过它进行发散与拓展。本课采用任务型教学，从听说入手， 创设情景，设计活动，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让 学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。 我的设计思路首先是通过有关树木的视频恰当导入, 激发学生的求知欲和学习兴趣， 同时引出本课的 Trees 主题。以谈话、问答形式，激活学生已有的背景知识，温故知新, 同时启发学生的创造性思维，生成自己的语言素材。在新课的讲授中，我播放一段配有 英文旁白的视频，无论是视觉还是听觉，都给学生一个良好的语言环境。通过听录音、 看视频、读课文、问答、填空等形式，将课文学习与语言技能进行整合，对学生进行综 合语言技能训练以及学习策略的渗透。语篇教学需要设计多维度的活动，以加深学生对 语篇的理解，帮助学生实现从语言输入到语言输出的转换。通过此活动来内化学生语言， 帮助学生比较顺利地完成从知识汲取到能力发展的过渡。本课作业是 make a plan ,目的 是使本课的英语学习延伸到学生的创造性思维中，实现语篇学习的目标, 鼓励学生将所 阅读的内容与自己的经历、知识、兴趣和观点相联系，最终实现学生综合语言能力的提 高。 资源的开发及说明 为了拓展学生学习和运用英语的渠道，我在本课开发和运用了丰富多样的课程资源。 一方面，我运用“多媒体教学课件”the beautiful trees，让学生感受树木之美， 热爱树木，为新知的呈现做语言铺垫以及为学生的情感做铺垫，同时运用“多媒体教学 课件”，生动地再现人类对森林所作出的恶果，帮助学生初步形成环保意识；另一方面， 我运用“多媒体教学课件” 播放课文，学生听音填空，训练学生听的能力，提高其书 写的准确性。尤其是学生小组活动制作海报，不但提高了学生综合语言运用能力，而且 促使学生在活动中体验到学习的快乐。 教学过程 教学教学环节环节教教师师活活动动预设预设学生活学生活动动设计设计意意图图 Pre-taskPre-task preparationpreparation （3 minutes） 播放视频the beautiful trees What can you see in the video? 引出本课课题 Trees I like trees.Do you like trees? Why? 学生回答。 They make our city beautiful. We get a lot of things from trees. 通过生动的视频 展示让学生直观 地了树木之美并 引出本课主题。 提出问题： 1. What do we get from trees? 新单词 wood 带读 学生回答问题。 We get fruit from trees. We get wood from trees. 用学生熟悉的话 题导入,由浅入深, 营造语言使用的 氛围.学生在回答 问题的过程中使 用主要句型表述, 不知不觉之中进 入语言状态并同 时复习，温故知 新。 提出问题： What do we use wood for? We use to。 新单词 match 带读 学生以小组讨论的形 式回答。 We use wood to make pencils,desks , chairs and matches. 英语学习的目的 就是要学以致用。 在完成任务的过 程中，学生灵活 运用所学的知识， 真正用英语做事 情，体验到成功 与快乐。用木头 的用途来体现树 木的重要性，初 步产生环保意识。 While-taskWhile-task procedureprocedure （23 minutes） 拓展 wood-tree glass-sand metal-ground cotton-plants 学生小组讨论完成连 线，并运用主要句型 表达出来。 getfrom useto 这个环节可以让 学生发散思维， 从不同的角度运 用本课句型，加 强对语言知识的 wool-sheep运用能力。 提出问题 What else do trees do for us? 新单词 cool 带读 学生回答. Trees can keep the air clean. They can cool the air too. 这个环节锻炼学 生们的思维能力。 播放视频，引出思考: What should we do? 学生思考做出回答。 People should plant more trees. 用一段视频展示 砍伐森林的恶果， 引发学生环保的 热情。使接下来 的学习有了情感 支持。 播放课文录音。 What do we get from trees? What do we use wood for? What should we do? 再次播放课文录音。 听音回答问题. 短文填空 学生跟读课文。 学生自读课文。 通过多种方式练 习所学的内容， 层层深入，巩固 对知识的学习和 记忆，将学生被 动的接受性学习 转变成主动积极 的活动，培养学 生的自主学习的 能力。 掌握知识重在使 用，此练习让学 生在使用的过程 中更加准确地掌 握知识，增强了 语言思维的严谨 性。 PostPost tasktask activitiesactivities （10 minutes） Make a poster 制作海报。 Trees 学生以小组为单位思 考讨论自己的海报设 计，写出来并分组汇 报。 学生分享各自的 环保办法，说出 不同的感受，并 在真实的情感中 使用语言，体会 语言的情感和丰 富性，提高综合 语言运用能力。 总结学生的作品，提出思 想主题升华。 学生读句子，树立环 保意识。 对学生进行思想 教育，使学生情 感在语言习得的 过程中得到升华。 SummarySummary andand homeworkhomework （4 minutes） 布置作业。 Make a plan. 播放环保英语歌。 Earth song. 学生了解作业要求。 欣赏英文歌。 将课堂所学内容 延伸到课外，进 一步加强学生的 自主学习能力。 板书设计 M4U11 Trees We get wood from trees. We use wood to make pencils. poster