1、“TheThe birdbird andand thethe treetree” 教学设计教学设计 一、设计理念:设计理念: 义务教育阶段英语课程的总体目标是: 通过英语学习使学生形成 初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。英 语课程标准(2011版)提出现代外语教育注重语言学习的过程,强调 语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言, 并在此基础上学习和运用。教师在设计教学时以学生为本,紧紧围绕 学生生活, 从儿童兴趣出发, 使学生在相对真实, 完整的语境中接触, 体验,理解真实有意义的语言。引导学生在热身、感知语言的基础上 预测短文、带着问题读短文。使学生
2、完成对短文以及新语言点的学习 和掌握。教师借助多媒体、图片等辅助手段,与学生一起完成短文阅 读和故事表演任务,使学生在语言学习中品尝乐趣和成功感。 二、教材分析:二、教材分析: “The bird and the tree”是牛津英语上海版六年级上册第四模块 的教学内容。在这个模块中,学生通过学习大树的重要性来阅读并理 解书中的小故事。本节课是这个单元的第二课时(故事教学),以故 事的形式巩固运用本单元学习的功能句、话题和词汇。通过对故事的 理解,学生学完故事后能够自如的表演并适当的添加自己的语言,同 时要明白人类应该善待自然,节约资源,保护森林,不滥伐树木。 三、学情分析:三、学情分析: 本
3、节课的教学对象是六年级的学生,他们已经有了几年的英语学 习经历,初步养成了一定的听、说、读、写的学习习惯,有学习英语 的兴趣和愿望,乐于用英语与他人进行交流,能够小组合作进行故事 的表演。 四、教学目标:四、教学目标: 知识目标:知识目标: 通过阅读故事“The bird and the tree”,了解故事大意并培养阅读技 巧,同时要明白人类应该善待自然,节约资源,保护森林,不滥伐树 木。 技能目标:技能目标: 通过听、说、读、演,帮助学生提高综合运用语言知识的能力。 情感目标:情感目标: 1. 体会故事的寓意:善待自然,节约资源,保护森林,不滥伐树木。 2通过课堂活动,进一步激发学习英语的
4、兴趣,体验学习的成功, 树立自信心。 五、教学重点与难点:五、教学重点与难点: 重点: 1掌握词汇 wood、match、have to、miss、cutdown、look for . 2能够理解故事。 难点:能够复述故事。 六、教学准备:六、教学准备:图片、课件。 七、教学方法:七、教学方法:情境法、交际法等。 八、教学过程:八、教学过程: (一)(一)歌曲歌曲导入:导入: 1.师生问候 情感交流. T: Hello, boys and girls .Im happy to see you .Are you happy today ? Ss: 2. 演唱歌曲“Lemon tree” ,激发学
5、生学习兴趣,活跃课堂气氛,并 导出本课的主题 tree。 3、 Free talk . 幻灯片出示 tree 图片, 请学生简单说一下 tree 的重要性。 T: Why do you think the trees are important ? Ss: 通过学生们的理解,为后面的故事理解奠定基础。 (二)创设情境,学习新知(二)创设情境,学习新知 1第一遍整体听音,学生感知故事大意。 2.教师出示幻灯片,请学生看图片排出所听故事的正确顺序。 3.第二遍整体听音,出示幻灯片,请学生根据短文内容回答问题。 4.请学生打开书,观察并朗读故事的第一幅图,然后回答问题: T: Who is the
6、birds friend? Ss: The tree is the birds friend T:What does the bird often do in the tree? Ss:The bird often sing songs in the tree . 请学生观察小鸟和大树在一起时开心的神情。 5.请学生观察并朗读故事的第二幅图,教师提出问题 When autumn comes, what does the bird have to do? 请学生观察角色的那种不 舍的神情,为后面的表演奠定基础。 6.请学生带着问题朗读一下故事的第三幅图。 Spring comes. Can th
7、e bird see the tree?Why/Why not? What happened to the tree? 帮助学生理解 cut down 的含义。 观察并体会小鸟那种焦急寻找的神情。 7.请学生观察并朗读故事的第四幅图,教师提出问题: T:Where did the bird go?帮助学生理解 look for、wood、match 的 含义,进一步了解树木的价值, 8. 请学生观察并朗读故事的第五幅图,然后回答问题: Did she meet the tree there? Why? 9.请全班同学读第六幅图,一起回答问题 Why does the bird sing a s
8、ad song?What did the bird do at last?引导学生小组合作拓展情 境,展开合理的想像 What happens next? 10.请学生完成故事填空习题并核对答案。 11.小组合作分角色表演小故事。 12.小组汇报表演。 13.和学生一起讨论从故事中学到了什么道理.How can we protect trees in danger? T:We should be kind to the natural. We shouldprotect trees . We shouldsave resources . 14.请同学们写一封承诺书 Our promises。 九、九、Home work Retell the story . 十、板书设计:十、板书设计: TheThe birdbird andand thethe treetree P1friend , sing songs P2have/has to , miss P3cutdown , factory P4look for ,wood,match(es) P5village,make the fire P6sing a sad song ,fly away