第二单元-阅读-6 散步-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：23cf5).zip

散 步 莫莫 怀怀 戚戚 叙叙 事事 散散 文文 学习目标 1、掌握本课的生字词。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解本文内容、体会中心思想。 4、根据文中语句来分析人物形象。 我会积累：记住以下读音和成 语 散散（ ）步）步 莫怀莫怀戚戚（ ） 咕咕咕咕（ ） 分分歧歧（ ）一一霎霎( ( ) )时时 熬熬（ ） 水波水波粼粼粼粼( ( ) ) 拆散拆散（ ） 信服信服（ ） 嫩嫩（ ）芽）芽 sn q o g q sh lnch i xn f n n 各得其所（各得其所（susu) ) 快速抢答：快速抢答： 本文记叙了一件什么事？本文记叙了一件什么事？ 读了这篇文章后，你认为读了这篇文章后，你认为 这是一个这是一个_家。家。 爱之初体验：整体感 知 如果采摘文中的一束黄灿灿的菜 花，你想送给谁？请从文中找到 理由。 谁发现了文中的两处景色美？ 爱在细节里：品味课文 爱的再发声 让爱住我家 we are family 学习目标 1知识与技能 整体感知课文;继续练习朗读和圈点勾画,积累语言;锻炼理 解能力、表达能力、发散思维能力和想象能力 2过程与方法 抓住关键语句精读课文,品味文章的人性美、景色美；自主、 合作、探究,领悟课文深长的意味 3情感态度与价值观 感受文章字里行间的亲情与责任感,培养尊老爱幼、 珍爱亲情、珍爱生命的思想感情,提高学生的人文素养 教学重点 1.品味文章语言,感受课文浓浓的亲情,学习表达生活之美 2.培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养 教学难点 1、学会联系语境，揣摩文中一些关键词、句的深层含义； 2、指学生在阅读中发现美、品评美,逐步提高学生赏读美文的能力 教学工具多媒体、黑板 教学方法朗读法、小组合作讨论法、自主探究法 教 学 过 程 活动活动 1【1【激趣导入激趣导入】一、了解目标，积累字词（一、了解目标，积累字词（4 4 分钟）分钟） 出示 PPT1，你喜欢散步吗？喜欢（轻松愉快）不喜欢（那你应该很喜欢葛优瘫， 但是我相信你和我们学了莫怀戚写的叙事散文散步一定会喜欢上散步的！）现 在我们将一起去看看“散步”时发生了什么，蕴藏着什么。让我们先来了解这节课 的学习目标。出示 PPT2（学生读一读学习目标，老师板书标题和作者）。字词是语 文这座大厦的基石，让我们打好基础读读字词，出示 PPT3（注意“戚”“歧” 的读音）。 活动活动 2【2【爱之初体验爱之初体验】二、初读二、初读: :整体感知（整体感知（1010 分）分） 1、悦耳的朗读声，就好比迷人的音乐。我们准备有感情地朗读这篇课文。大 家说，我们读的时候该带上什么样的感情呀？（请问一家老小团团圆圆在一起散步 的感觉是怎么样的？轻松、愉快、幸福的）。对了，我们读的时候一边思考两个问 题，出示 PPT4。 问题一、本文讲了一件什么事？请用一句简洁的话来归纳。（老师一边引导 学生补全内容，一边相机板书）同学们，这里有一个归纳文章内容的葵花宝典哦！ 小结归纳内容：人、时、地、事。 问题二：你觉得这是一个怎样的家庭? 散步时是一帆风顺的吗？发生了什么？解决了吗？从哪里看出来？（板书： 分歧-化解）好了，可以告诉我这是怎样的一家人了吗？和和美美、幸福美满、温 馨和谐、互敬互爱、相互信任、甜甜蜜蜜 过渡：看来大家实力很雄厚，几个问题不费吹灰之力都回答出来了。既然这 是弥漫着浓浓亲情、洋溢着甜甜爱意的家庭，那让我们在文中的字里行间找到更多 的细节，品味他们的幸福甜蜜吧。 活动活动 3【3【爱在细节处爱在细节处】三、精读：品味课文（三、精读：品味课文（2020 分）分） 1、老师出示 PPT5：（接下来是送花活动，去哪里找花来送？请跟着老师去找 第七段这样的一句话“她的眼睛”）如果采摘一束金灿灿的菜花，你想送给这一家 人中的谁？请从文中找到理由。 学生合作一起找句子，老师巡堂，引导学生结合具体句子说说自己想把花送 给谁。千万记得引导学生找到那三句，负责展示！4 分钟后展示！ 好啦，现在我们可以畅所欲言了，你想把花送给谁？为什么？（学生抓住一个 人之后，老师引导他们顺藤摸瓜找到第二处，注意引导学生给每个人都送花，时间 不够，就要直接点出句子）老师要从重音、语气等方面引导学生朗读和品味。 备课时注意以下 4 句,课堂上随时抓住生成，引导学生品析感悟： 例一：我的母亲又熬过了一个严冬。 感觉到你重读了“又”字为什么？补充例子：又放假了！看出我什么心情？看 见母亲好不容易熬过来了，惊喜说明他是个怎样的儿子？请全体男生读读这句话！ 例二：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” 你找到了一个很棒的句子！很有眼光！这里的“摸摸” 该怎么读？语气轻柔， 声音拉长一些。请你再读一遍；大家也来读读感受一下！（注意 2、6 段） 例三：到了一处，我蹲下来，背起了母亲 “蹲下来”能换成弯下来吗？为什么？蹲，显得我很小心、细心、温柔，郑重 其事，也就看出我孝顺！请你把这个感觉读出来，你真是一个暖男！（注意引导学 生去找 3、6、8 段） 例四：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上 的加起来，就是整个世界。 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，为什么？整个世界这个词看出我 们对家人什么感情？哇塞，你好厉害！说出了要害！请大家齐读，感谢你们用声音 营造出一个幸福美满感人的场面！ 2、课文里描写了什么美丽景色？写这些美景有什么用？ 学生找到第 4、7 段。学生朗读并讨论其作用。老师引导第 4 段写出春天什么 样子？表达了什么心情？ 过渡：同学们的发言，让字里行间的温情和爱意就这样毫无防备地溢出来，弥 漫在我们的课堂中。这样一篇充满爱的文章，怎能不多读几遍呢？请带上幸福愉快 的感觉齐读第 8 段，让爱发声！ 活动活动 4【4【爱的再发声爱的再发声】四、朗诵末段，感受亲情（四、朗诵末段，感受亲情（5 5 分钟）分钟） 1、出示 PPT6，学生齐读末段。 2、老师激情点明主旨，趁机完善板书 如果说家是一棵树，我们每个人都是树上的一片绿叶。一家人互敬互爱、尊老 爱幼，家这棵树有了爱的养分，就会生机勃勃，生意盎然！（完善板书：边说边画 出树的形貌）下面。全班一起欣赏一首歌让爱住我家！（播放音频） 活动活动 5【5【教师寄语教师寄语】收束全文、布置作业收束全文、布置作业 1 1 分分 1、出示 PPT7，教师寄语 同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它需要我们用一生的光阴 来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报！让我们的 家永远充满爱！让家我们的家永远充满亲情！ 2、今晚作业：熟读课文，把散步的故事讲给父母听 布置作业：熟读课文，把散步的故事讲给父母听 板 书 设 计 板书一 散散 步步 莫怀戚 分歧 和谐 初春 田野 母亲 妻子 儿子 我 互敬互爱、尊老爱幼（整个世界）