第六单元-阅读-24 寓言四则-赫耳墨斯和雕像者-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：a1542).zip

赫尔墨斯和雕像者 学习目标 1、了解寓言的文学常识；了解伊索、伊索寓言。 2、阅读课文，梳理文章的故事情节。 3、赏读文章，分析赫尔墨斯的形象，归纳寓意。 一、导入 直接导入 二、相关资料 寓言： 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它 事物。 寓言的特点： 1.劝喻性 2.讽刺性 “寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寄托于简单的故事之中， 借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。 伊索与伊索寓言 伊索：相传伊索是公元前 6 世纪古希腊人，奴隶，善于讲动物故事。 伊索寓言：现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事， 经后人汇集，统归在伊索名下。 伊索寓言通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我 们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。 3、初读 理情节 用一句话概括寓言内容。 （谁？做了什么？） 宙斯： 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电 为武器，维持着天地间的秩序。 赫拉：赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。掌管婚姻和生育，是妇女 的保护神。 赫尔墨斯：是希腊神话中众神的使者，他也被视为行路者的保护神，人们在大 路上立有他的神柱，又是商人的庇护神。 雕像者：凡人。 开端： 发展： 高潮和结局： 小结： 情节完整 重点突出 三问三答 推动情节 一波三折 对比反转 戛然而止 余韵悠长 四、再读 品人物 1.故事从哪几个方面刻画赫尔墨斯的形象？ 想 想知道他在人间受到多大的尊重 问 笑着问 心想 问 2. 写一写：在恰当的地方补写赫尔墨斯的心理。 3. 读一读：分角色朗读改写后的故事 4. 我们可以用哪些词概括赫尔墨斯的形象？ 五、三读 说寓意 请用“这个故事告诉我们 。”来概括寓意。 六、拓展延伸 请从情节、人物形象、寓意三个角度分析蚊子与狮子 赫尔墨斯和雕像者 伊索寓言 寓言：寓言： 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理 ，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简 意赅。故事的主人公可以是意赅。故事的主人公可以是人人，也可以是拟人，也可以是拟人 化的化的动植物动植物或或其他事物其他事物。 寓言的特点：寓言的特点： 1.1.哲理性哲理性 2.2.讽刺性讽刺性 伊索与伊索寓言伊索与伊索寓言 伊索：相传伊索：相传伊索伊索是公元前是公元前6世纪古希腊人，世纪古希腊人， 奴隶，善于讲动物故事。奴隶，善于讲动物故事。 伊索寓言伊索寓言：现存的伊索寓言，是古：现存的伊索寓言，是古 希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人 汇集，统归在伊索名下。汇集，统归在伊索名下。 伊索寓言伊索寓言通过简短而精炼的小寓言故通过简短而精炼的小寓言故 事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真 理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有 哲理。哲理。 词语解释：词语解释： 保护，袒护。保护，袒护。 无代价地赠送。无代价地赠送。 指买东西是商家为促销而额外赠指买东西是商家为促销而额外赠 送给顾客的东西。送给顾客的东西。 庇庇b护：护： 白送：白送： 添头：添头： 初读初读 理理情情节节 初读初读 理理情情节节 用一句话概括寓言内容。用一句话概括寓言内容。 （谁？做了什么？）（谁？做了什么？） 宙斯： 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊宙斯是希腊神话中众神之王。希腊 神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武 器，维持着天地间的秩序。器，维持着天地间的秩序。 赫拉：赫拉是希腊神话中的天后，主神宙赫拉是希腊神话中的天后，主神宙 斯的妻子。掌管婚姻和生育，是妇女的保斯的妻子。掌管婚姻和生育，是妇女的保 护神。护神。 赫尔墨斯：是希腊神话中众神的使者，他是希腊神话中众神的使者，他 也被视为行路者的保护神，人们在大路上也被视为行路者的保护神，人们在大路上 立有他的神柱，又是商人的庇护神。立有他的神柱，又是商人的庇护神。 雕像者：雕像者：凡人。凡人。 初读初读 理理情情节节 开端：开端： 发展：发展： 高潮和结局：高潮和结局： 初读初读 理理情情节节 情节完整情节完整 重点突出重点突出 三问三答三问三答 推动情节推动情节 一波三折一波三折 出乎意料出乎意料 戛然而止戛然而止 引人深思引人深思 再读再读 品人品人 物物 再读再读 品人品人 物物 故事从哪几个方面刻画赫尔墨斯的形象？故事从哪几个方面刻画赫尔墨斯的形象？ 再读再读 品人品人 物物 故事从哪几个方面刻画赫尔墨斯的形象？故事从哪几个方面刻画赫尔墨斯的形象？ 想 想知道他在人间受到多大的尊重 问 笑着问 心想 问 再读再读 品人品人 物物 我们可以用哪些词概括赫尔墨斯的形象？我们可以用哪些词概括赫尔墨斯的形象？ 再读再读 品人品人 物物 写一写： 在恰当的地方补写赫尔墨斯的心理。 再读再读 品人品人 物物 读一读 分角色朗读改写后的故事 三三读读 说寓说寓意意 请用“这个故事适用于那些（ ）的人。 ” 或“这个故事告诉我们（ ）。” 的句式来概括寓意。 小练笔 从雕像者的角度改写这个故事 拓展延伸 请从情节、人物形象、寓意三个角度分析 蚊子与狮子