第六单元-阅读-24 寓言四则-蚊子和狮子-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：907d4).zip

二坝初中语文教案二坝初中语文教案 课题：课题：蚊子和狮子蚊子和狮子 【教学目标教学目标】 1、分析故事情节，进一步了解寓言的相关知识。 2、揣摩人物心理，转换成语言表达。 3、用传神的语言，动作刻画人物形象。 4、学习改成，编写寓言，进一步培养发散思维能力。 【教学重点教学重点】 1、分析故事情节。 2、多角度概括寓意。 【教学突破口教学突破口】 怎样理解蚊子打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？ 【教学辅助教学辅助】 多媒体课件 录音机 【课时安排课时安排】 一课时 【教学过程教学过程】 一、一、 导入新课，激发学生兴趣导入新课，激发学生兴趣 同学们，我们在生活中听到过许多种动物的鸣叫声，你们能把你印象中最 深刻的一种动物的声音摹仿给大家听听吗？ 1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻的一种动物的声音。（教师作积 极的评价。） 2、教师用录音机播放两种动物的鸣叫声（蚊子和狮子的鸣叫声），看谁最 早听出来？ 教师评价讲述：同学们听得很认真，想象力也很丰富。录音机里的第一种 动物我们很讨厌它，它们专门传播疾病！今天我们就来上一则与它有关的寓言 故事：“蚊子和狮子”。（教师板书标题，同时教师投影出蚊子和狮子的动画 图。） 二、初读课文，理解寓言情节二、初读课文，理解寓言情节 请学生自由朗读课文，思考这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生写出 文章的四个情节。 学生讲述后，屏幕显示：蚊子向狮子挑战 蚊子与狮子战斗 蚊子胜利后的悲剧 蚊子临死前的叹息 三、再读课文，品味句子的情味三、再读课文，品味句子的情味 1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子。 2、请学生站起来说出喜欢的句子，为大家有感情的朗读后，解释为什么喜欢这 句话。 3、指导朗读 （1）方法引路：抓住蚊子的语言、动作的描写。 挑战时：蚊子信心十足地认为自己比狮子强。注意突出骄傲的情绪。 战胜时：蚊子更加骄傲。表现出得意洋洋，不可一世的样子。 粘住时：蚊子无可奈何，后悔莫及。 （2）教师范读。 （3）分角色朗读。把全班分成四人小组，两个人分角色朗读，两个人根据故事 情节并配合朗读的同学进行表演。表演者要求表演出蚊子的心理表情。 四、三读课文，读出其中的意味。四、三读课文，读出其中的意味。 1、圈点品味文中的两“吹”，一“叹息”。理解蚊子的性格特点及故事寓 意。 2、请同学们用一个词概括蚊子形象。 蚊子是一个 的动物。 3、对于“叹息”有两种解释 第一种是说蚊子追悔莫及，觉得自己犯了低级错误。 第二种是说蚊子执迷不悟，觉得自己不该如此命运。 你怎么看？请找出依据。 4、同学们静思问题后回答： 蚊子为何敢于向庞大的狮子挑战？蚊子能战胜狮子的原因是什么？蚊子战 胜狮子而败在蜘蛛手下的原因又是什么？本文寓意是什么？ 5、质疑教材 故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么 课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？ 简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说 明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个 寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好 比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。 五、总结延伸，回味朗读。五、总结延伸，回味朗读。 1、改动寓意情节后，让学生探讨出寓意，培养学生发散性思维 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样， 你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。 我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧？”蚊子吹着喇叭冲过去，朝 狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了， 蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。 （寓意的寓意是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变 化，如上面蚊子和狮子的情节改变后，寓意变为“以己之长攻敌之短，弱 小者也能战胜强者”。作者是根据现实生活想象创造的，阅读寓意故事，首先 要分析故事情节，而创造寓言，更不能忽视对情节的具体想象。） 2、作业： （1）写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三 个词。 （2）假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地 逃生了。这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故 事。 【板书设计】 蚊子和狮子 蚊子向狮子挑战 语言、动作描写 蚊子与狮子战斗 蚊子是一个 的动物。 蚊子胜利后的悲剧 寓意： 蚊子临死前的叹息 同同学学们，我们生们，我们生活活中中听听到到过过许许多种动物多种动物 的的鸣叫声鸣叫声，你，你能能把你把你印象印象中中最深刻最深刻的一的一 种动物种动物的的声音模仿给声音模仿给大家大家听听吗听听吗？ 寓寓言是言是穿着外衣穿着外衣的的真理真理。 -陀罗雪维支陀罗雪维支（俄俄) ) 用假托用假托的故的故事事寄寓寄寓意味深意味深长的道长的道 理理。给给人以人以启示启示。寓寓言一言一般比较般比较短短 小小，故，故事事的的主人主人公公可以是人，可以是人，也也可可 以是以是拟拟人人化化的的动植物动植物或或其其他他事物事物。 寓寓言言： 伊索寓伊索寓言言 伊索和伊索和伊索寓伊索寓言言： 相传相传伊索伊索是是公公元前元前6 6世纪古希腊世纪古希腊 人，人，善善于于讲动物讲动物故故事事。公公元前元前5 5世纪世纪 末末，希腊寓希腊寓言开言开始始归于他的名下。归于他的名下。 伊索寓伊索寓言言是是古希腊寓古希腊寓言的言的汇汇 编编。其其中大中大多多是是动物动物故故事事，反映反映了了 平民平民或或奴隶奴隶的的思想感思想感情。情。耶稣会耶稣会传传 教士教士在明在明代代把把伊索寓伊索寓言传言传入入中国。中国。 初读课文，理解 寓言的情节 自自由朗读课文由朗读课文， 思考思考这这篇寓篇寓言言讲讲 述述了一个什么故了一个什么故 事事？请请写出写出文章文章 的四个情的四个情节节。 这这则寓则寓言的故言的故事部事部分分 主主要要写了写了哪哪四个四个情情节节？ 蚊蚊子向狮子子向狮子挑战挑战 蚊蚊子与狮子子与狮子战斗战斗 蚊蚊子子胜利胜利后的后的悲剧悲剧 蚊蚊子子临死临死前的前的叹息叹息 学学生生再读课文再读课文，圈画圈画出自出自己己 喜欢喜欢的的句句子，子，并并有有感感情的情的朗读朗读 ，解解释释喜欢喜欢的的原因原因。 再读课文再读课文，品味句品味句子的情子的情味味 圈点品味文圈点品味文中的中的两两个个“吹吹” ，一，一“叹息叹息”。理解蚊理解蚊子的性子的性 格格特特点及点及故故事事的的寓意寓意。 请 用一个请 概括蚊子的形象。 蚊子是一个 的请 物。 三三读课文读课文，读读出出其其中的中的意味意味 。 蚊蚊子子两次两次“吹吹喇叭喇叭”的的原因原因是是否否相相 同？同？ 不同。不同。 前前：分分析析自我自我条件条件后后信心百倍信心百倍， 吹起了吹起了进军号角进军号角。 后后：炫耀：炫耀自自己己的的胜利胜利， 骄傲骄傲了。了。 同同学学们们静静思考静静思考后回后回答：答： 蚊蚊子为子为何敢何敢于向于向庞庞大的狮大的狮 子子挑战挑战？蚊蚊子子战胜战胜狮子狮子而败而败 在在蜘蛛手蜘蛛手下的下的原因又原因又是什么是什么 ？本文本文的的寓意寓意是什么？是什么？ 问题问题探讨探讨 一：弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 二：胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？ 以己之长，克敌之短 知己知彼，百战不殆 结论1：智者必胜 蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天 下，得意忘形，丧失了警惕。 结论2：骄兵必败 以己之长，克敌之短 知己知彼，百战不殆 文文中前后中前后两次引用蚊两次引用蚊子的子的话话，而标而标 点符号、点符号、人人称却称却不同，为什么？不同，为什么？ 一是一是直直接接引用引用，一是间接，一是间接引用引用。 点点明明寓意寓意 看看偶然偶然性往往有性往往有其其必必然然性的性的原原 因因，偶然偶然性性存存在于必在于必然然性之中。性之中。 蚊蚊子子“同同最强最强大的大的动物动物都都较量过较量过 ”，为什么，为什么反会被反会被“小小的小小的蜘蛛蜘蛛 消消灭掉灭掉”，因因为为骄兵骄兵必必败败，这就，这就 是这是这则寓则寓言的言的寓意寓意。 取取得一得一点点成成绩决绩决不不能骄傲能骄傲自满。自满。 读读了这了这则寓则寓言，言， 你还你还懂懂得了得了哪些哪些道道 理理？ 要战胜要战胜对方必对方必须须知知己己 知知彼彼，要善要善于以于以己己之之 长长攻敌攻敌所所短；面短；面对对强强 手和困难手和困难，应毫应毫不不退退 缩缩，勇勇往往直直前。前。 蚊蚊子子和和狮子狮子 蚊蚊子子径直朝径直朝狮子飞狮子飞过过去，去，趁趁狮子狮子没没 有有准备准备，张嘴张嘴就就咬咬，而且专咬而且专咬狮子狮子鼻鼻子子 周围没毛周围没毛的地方。狮子气得的地方。狮子气得用爪用爪子把自子把自 己己的的脸脸都都抓破抓破了，了，也没抓也没抓到到蚊蚊子。子。蚊蚊子子 战胜战胜了狮子，就吹了狮子，就吹着喇叭、唱着凯着喇叭、唱着凯歌飞歌飞 走走了。了。 这这样改动样改动情情节节后后寓意寓意有有没没有有变化变化? ? 为什么为什么? ? 蚊蚊子子战胜战胜狮子，吹狮子，吹着着 喇叭、喇叭、吹吹着凯着凯歌飞歌飞走走，却却 被蜘蛛网粘住被蜘蛛网粘住了，了，可是一可是一 阵阵风吹风吹破破了了蜘蛛网蜘蛛网，蚊蚊子子 幸运幸运的的逃逃生了。这之后，生了。这之后， 蚊蚊子子会会有有怎样怎样的的想法和经想法和经 历呢历呢？ 拓展思维拓展思维 续编寓续编寓言故言故事事 写一写一段段有中有中心心的的话话，其其中中用用上上“较较 量量”，“凯凯旋旋”，“叹息叹息”这三个这三个词词 。 作作业业