第二单元-阅读-7 散文诗两首-荷叶·母亲-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：c042f).zip

荷叶荷叶母亲母亲作业设计作业设计 1、 荷叶母亲的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的 雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何 理解？ _ 2课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这 种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。 _ 3阅读冰心的繁星完成下列问题： 嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！” 淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！” (1)这首诗所用的修辞手法有_、_。 (2)诗中用_、_、_三个词，对不同时期的青 年提出了不同的要求。 (3)这首诗作者的写作目的是什么？ _ (4)对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A、诗中“嫩绿” “淡白” “深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在 向前移动，事物也在运动变化 B、诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想 C、 “芽儿” “花儿” “果儿”其实是作者的化身 D、这首诗共三段，句式结构基本相同 清新隽永的文字 如文学夜空里 颗颗璀璨的繁星 煜煜生辉 流淌的情感 如文苑中的一池春水 微风过后 荡起阵阵爱的涟漪 荷叶 母亲 冰心 学习目标 范读感知诗意 品读鉴赏语言 悟读把握诗情 拓展学习写法 花瑞： 莲蓬： 菡萏： 徘徊： 斜： 荫蔽： ru lin png hn dn 荷花，文中指含苞待放。 pi hui q 倾斜，歪斜。 yn b 遮蔽 字词预习检测字词预习检测 ： 花开的好预兆。 读“荷”，说印象 合作范读，体验交流： 1、从字音、节奏、重音、感情等方 面进行点评； 2、划出文中最能触动你心灵的文字 。 读“荷”，说印象 朗读本文时要注意： 字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情 品“荷”，赏语言 小组合作探究，鉴赏57段 提示：从以下两个方面进行探究： （1） 57段描绘了一幅怎样的画面？ （2）你觉得哪些词句描写得最为生动传神 ？ 悟“荷”，感诗情 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽？ 拓展练笔表达爱 母亲啊， 你是_， 我是 _， 除了你， 谁是我 _？ 荷叶母亲荷叶母亲教学设计教学设计 学习目标： 1、通过听读，初步感知诗歌内容； 2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言； 3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情； 4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。 教学重难点： 重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。 难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。 课堂教学过程： 一、歌曲激趣、引课题： 20 世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清新隽永，如文 学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感， 如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。她就是著名 作家冰心女士。今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作荷叶 母亲。 二、读“荷”，说印象： 1、交流展示预习学案上的作家作品简介和重点字词。 2、选三名学生进行范读，其他小组听读，一方面准备从字音、节奏、 重音、感情等方面进行点评。一方面关注诗歌最触动你心灵的内容。 3、学生点评朗读，教师补充：本文适宜用缓慢的语速，轻柔而饱含 深情的语调来读。 4、谈谈触动你心灵的地方。教师给予准确而有针对性的肯定和鼓励。 三、品“荷”，赏语言： 1、同学们，你们和作者一样，都被 57 段中展现的画面感动了， 请你自由地、动情地大声朗读，让美好的画面浮现在你的脑海中。 2、小组合作探究： （1）为画面拟写小标题。（2）重点词语的表达效果。从这几个方 面进行合作探究。 3、小组代表交流展示，教师点评。荷叶是脆弱的，但是当它要保护 红莲时却显示出巨大的勇气和力量。这不由得让冰心想到了自己的 母亲和母亲无私无畏的爱。母爱的伟大,战胜了暴雨。在母爱的保护 伞下，一切暴风雨都仿佛是流转无力的水珠。（板书：荷叶护红莲， 母亲爱我。） 4、让我们再次用饱含深情的声音大声齐读 5-8 段，回味这温馨感人 的画面）。 四、悟“荷”，感诗情 1、看资料，悟诗情。此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作 者就想到了自己的母亲，让我们来认识一下作者的母亲。引入冰心 母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己女儿的冷暖这一感人资料。 于是乎，作者在文中不由得发出了深情的呼喊，请大家大声朗读出 来并体会其中蕴含着怎样的情感？ 教师明确：这里作者用了借物喻人写法。（心中的雨点）就如那人 生路上的坎坷磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹 去！母亲是保护我们走过坎坷磨难的人。 2、让我们用饱含深情的声音大声背诵第 9 段，20 秒后竞赛。 五、拓展仿写，表达爱 让我们摘下两颗星星，点亮母亲的双眼；让我们掬起一捧月华，抚 平母亲脸上的皱纹；拿起你手中的笔，诉说对母亲的爱。请你模仿 本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是_，我是 _，除了你，谁是我_！ （母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？） （母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园？） （母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉？） 这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱。 六、结束语： 小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸 着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。是啊，因为爱， 所以爱。母爱就是这样的无私，母爱是清晨厨房里忙碌的身影，出 门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。 最后，我提议，我们全体起立，大声背诵课文最后一段，表达我们 怪母亲的感激！ 七、布置作业： 1、将课堂上写的小诗，扩展完善后整理在作业本上。 2、课外阅读繁星春水中描写母爱的小诗并摘抄赏析。 八、板书设计： 荷叶母亲 护 荷叶 红莲 借物喻人 爱 母亲 我