第三单元-阅读-11 窃读记-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：1005c).zip

窃读记窃读记导学案（第一课时）导学案（第一课时） 学习目标： 1.了解作者，学习生字词。 2.认真的默读课文，感知文章内容。 3.体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 学习重点： 感知文章内容。 学习难点： 体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 学习过程： 一、基础过关：（10 分钟） 。 自学指导一：快速阅读作者资料，了解作者并识记加线内容。 林海音（19182001） ，台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918 年出生于日本大阪。1921 年随父母回到台湾；1923 年又随全家迁居北京，并在北京城南定 居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任世界日报记者。著有短篇小说城南旧事 等。 自学指导二：结合课本注释给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。 尴尬尴尬（ ） （ ） 难堪堪（ ） 狼狈狈（ ） 贪 lan( ) 威风凛凛凛凛（ ） 畅 xiao（ ） 诅诅咒（ ） 众目睽睽睽睽（ ） 饥肠辘辘辘辘（ ） 蹭蹭（ ） 尴尬： 贪婪： 众目睽睽： 饥肠辘辘： 自学检测一：教师提问检测。 二、默读课文，思考问题：（20 分钟） 自学指导三：请同学们认真默读课文，解决以下问题： 1.“窃读”是什么意思？文中的“我”为什么要窃读？ 2.文中的“我”小时候经历了两次刻骨铭心的“窃读”经历： 第一次：“我”在一家书店里“窃读”时， 。 第二次：“我”在另一家书店“窃读”时， 。 3.“我”窃读的滋味如何？请用文中的一句话回答。 4.课文以 为线索，写了放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍的离开 和借雨天读书两个场景，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对 的热爱和对 的渴望。 自学检测二：集中展示，统一答案。 三、拓展延伸：（5 分钟） 1.你怎样看待作者的“窃读”行为？“窃”是“偷”吗？ 2.谈一谈你记忆深刻的读书经历。 四、课堂小结：（2 分钟） 今天，我们认识了一位“不一样”的人，她为了读书可以不吃美味佳肴，她为了读书可以 连跑几家店才看完一本书，她为了读书可以象一匹“饿狼” ，至此，我们一定明白“我们是吃 饭长大的，也是读书长大的！ 五、当堂训练：（3 分钟） 积累有关读书的名人名言（至少 3 句） 课后反思： 大家看看刚才的图片上大大家看看刚才的图片上大 家都在干什么？家都在干什么？ 林海音林海音 小艾制作 1.了解作者，学习生字词。了解作者，学习生字词。 2.认真的默读课文，感知文章认真的默读课文，感知文章 内容。内容。 3.体会窃读的复杂滋味，感悟体会窃读的复杂滋味，感悟 作者对读书的热爱，对求知的作者对读书的热爱，对求知的 渴望。渴望。 自学检测一： 窃读记窃读记作者作者 ， 诗人诗人 ，原名，原名 ，小名，小名 ， 著有短篇小说著有短篇小说 等。等。 林海音台湾 林含英英子 城南旧事 尴尬尴尬（ ）（ ） 难堪堪（ ） 狼狈狈（ ） 众目睽睽睽睽（ ） 贪lan( ) 威风凛凛凛凛（ ） 蹭蹭（ ） 饥肠辘辘辘辘（ ） 畅xiao（ ） 诅诅咒（ ） gangakan beikui 婪婪 lin ceng xiaozhou lu 尴尬： 贪婪： 众目睽睽： 饥肠辘辘： 默读课文，思考问题： 1.文中的“我”为什么要窃读？ 2.文中的“我”小时候经历了两次刻骨铭心的“窃读”经历 ： 第一次：“我”在一家书店里“窃读”时， 。 第二次：“我”在另一家书店“窃读”时， 。 3.“我”窃读的滋味如何？请用文中的一句话回答。 4.课文以 为线索，写了放学后“我”急匆匆地赶到书 店，到晚上依依不舍的离开和借雨天读书两个场景， 细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表 现了“我”对 的热爱和对 的渴望。 “我我”为何要为何要“偷偷地偷偷地”读读 书？书？ 读书有千百种滋味，请找出最能体现读书有千百种滋味，请找出最能体现 作者窃读时复杂滋味的句子作者窃读时复杂滋味的句子 。 我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种这种 窃读的滋味。窃读的滋味。 中心句 课文以 为线索，写了放学后“我”急 匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍的离 开和借雨天读书两个场景，细腻生动地 描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味， 表现了“我”对 的热爱和对 的 渴望。 窃读 知识读书 课堂小结： 窃读记窃读记导学案（第一课时）导学案（第一课时） 学习目标： 1.了解作者，学习生字词。 2.认真的默读课文，感知文章内容。 3.体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 学习重点： 感知文章内容。 学习难点： 体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 学习过程： 一、基础过关：（10 分钟） 。 自学指导一：快速阅读作者资料，了解作者并识记加线内容。 林海音（19182001） ，台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918 年出生于日本大阪。1921 年随父母回到台湾；1923 年又随全家迁居北京，并在北京城南定 居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任世界日报记者。著有短篇小说城南旧事 等。 自学指导二：结合课本注释给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。 尴尬尴尬（ ） （ ） 难堪堪（ ） 狼狈狈（ ） 贪 lan( ) 威风凛凛凛凛（ ） 畅 xiao（ ） 诅诅咒（ ） 众目睽睽睽睽（ ） 饥肠辘辘辘辘（ ） 蹭蹭（ ） 尴尬： 贪婪： 众目睽睽： 饥肠辘辘： 自学检测一：教师提问检测。 二、默读课文，思考问题：（20 分钟） 自学指导三：请同学们认真默读课文，解决以下问题： 1.“窃读”是什么意思？文中的“我”为什么要窃读？ 2.文中的“我”小时候经历了两次刻骨铭心的“窃读”经历： 第一次：“我”在一家书店里“窃读”时， 。 第二次：“我”在另一家书店“窃读”时， 。 3.“我”窃读的滋味如何？请用文中的一句话回答。 4.课文以 为线索，写了放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍的离开 和借雨天读书两个场景，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对 的热爱和对 的渴望。 自学检测二：集中展示，统一答案。 三、拓展延伸：（5 分钟） 1.你怎样看待作者的“窃读”行为？“窃”是“偷”吗？ 2.谈一谈你记忆深刻的读书经历。 四、课堂小结：（2 分钟） 今天，我们认识了一位“不一样”的人，她为了读书可以不吃美味佳肴，她为了读书可以 连跑几家店才看完一本书，她为了读书可以象一匹“饿狼” ，至此，我们一定明白“我们是吃 饭长大的，也是读书长大的！ 五、当堂训练：（3 分钟） 积累有关读书的名人名言（至少 3 句） 课后反思：