1、4 散文诗两首 第一课时 金色花 【导学目标】 1了解作者及其主要作品。 2把握诗歌的基调，有感情地朗读诗歌。 3反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 【导学过程】 一、导入 二、了解作者 幻灯片出示泰戈尔的图片以及他的几组诗句； 由学生介绍诗人泰戈尔； 幻灯片出示作者 简介。 三、美文朗读 1教师配乐朗诵课文，学生轻声跟读。 2学生结合自己的情感体验，以一个调皮孩子的口吻朗读。 3教师着重从重音、语速、节奏、感情等方面对学生进行朗读指导。 如：“你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈找不见孩子，多么着急；一旦见了，又惊又 喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。再如：“我不告
2、诉你，妈妈。”孩子撒起 娇来，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子 撒娇、调皮的语气。 4男女生各选一名代表朗读课文，然后学生点评。 5在音乐的伴奏下，学生齐读课文。 四、整体感知 1出示问题，请学生回答。 问题 1：作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 明确：泰戈尔把儿童想象成一朵金色花最美丽的圣树上的花，赞美了孩子的可爱。 那金黄的色彩，象征着母爱的光辉，也象征着孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美 妙。 问题 2：孩子回报母爱，为什么总是悄悄地进行，不让妈妈知道呢？ 明确：这样会给妈妈带来惊喜，让妈妈感觉更加温馨；母爱是无私的，对母爱的回报也 应该
3、是无私的。 2教师板书：妈妈爱孩子，孩子爱妈妈。 五、赏析感悟 1幻灯片出示有关母爱的诗句，教师深情朗诵。 2请学生展开想象，以“妈妈，假如我变成了_”为开头说一段话，表达对妈 妈的爱。 3.教师出示问题：如果哈利波特送给你魔法，你可以把自己变成任何一样东西，那么， 你最想变成什么依恋在母亲身旁？为什么？(幻灯片文字提示： 凉风、 清茶、 阳光、 雨伞) 学生交流，教师点评。 4在音乐的伴奏下，师生深情地朗读。幻灯片出示以下几段文字： (1)母亲呵！我的头发，披在你的膝上，这就是你赋予我的万缕柔丝。 (2)童年的路总是在妈妈的脚边走过，童年的游戏总会在妈妈的呼唤里闪烁，童年的故 事总能在妈妈的
4、身边停泊。 (3)那些悠悠岁月，妈妈的手牵着你我度过每一个快乐的时光，享受美丽生命中的点点 滴滴。 (4)有一份爱一生一世不求回报母爱；有一个人一生一世值得你爱母亲。 六、教师总结 这首散文诗让我们感受到了母子之爱。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那 么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是相互的，孩子感受着母爱，也想着怎样回报母爱。所以， 这堂课老师送给大家的金玉良言就是： 在享受无私而博大的父母之爱的同时， 要学会关爱父 母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更加精彩。 七、布置作业 为妈妈(或其他亲人)唱一首歌或吟一首诗或洗一次脚注意观察妈妈(或其他亲人)的 表情，并结合自己的内心感受，写一篇不少于 300 字的随笔。 【板书设计】
