1、皇帝的新装教学设计 【教学重点】分析人物形象。 【教学难点】理解文章寓意及蕴含的思想主题。 【教学方法】问答法、讨论法、教师总结点拨法 【教学课时】1 课时 【教学过程】 第二课时 一、导入 上节课我们一同学习了皇帝的新装这一课，着重讲解了文 章结构，理清了文章脉络，这节课就让我们一同来分析一下人物形 象，看一看，安徒生笔下的人物都有什么不同的性格特征？ 二、复习巩固，明确目标 1、检测文学常识、以及作者、生字词的掌握。 教师出示课件。 2、明确学习目标 教师出示课件。 明确：1.复习巩固上一课时内容，检测拼音字词、文学常识。 2.重点分析人物形象，拓展内容。 3.体会作者情感，探究课文主题思
2、想。 三、品读课文，分析人物形象 1.故事中出现了哪些人物？这些人物的活动围绕哪个字展开？故事中出现了哪些人物？这些人物的活动围绕哪个字展开？ 2、找出在故事情节发展中起着关键作用的语句、找出在故事情节发展中起着关键作用的语句 3.两个骗子为什么能够欺骗皇帝？两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 4、分析文章中出现的人物的性格特征。 明确：1、从文章中哪一部分看出来什么样的性格特征，找出具 体事例，并阐述分析方法，最后得出结论。 2、这些人物的形象，与国家和社会有什么关系，以此引 出对国家和社会的思考。运用了什么样的手法，揭示了什么样的主 题。 四、合作与交流 分小组讨论，四人小组探究问题，得出结论。
3、 1、为什么那么多大人不敢说出真相，而一个小孩子敢说出来、为什么那么多大人不敢说出真相，而一个小孩子敢说出来 呢？呢？ 明确：学生各抒己见，教师点拨并做简要的归纳总结。分析作 者最后为什么借孩子之口将真相大白于天下，作者因深爱自己的祖 国，所以将希望寄托于孩子的身上，孩子象征着希望和未来。 五、拓展延伸 课文的最后，给我们留下了很多想象的空间，如果你是作者， 接下来你将如何续写这篇童话？ 明确：发散学生思维，最后教师小结。 六、板书设计 皇帝讽刺讽刺小孩小孩 的社会黑暗国家腐朽社会黑暗国家腐朽 新装寄托 皇帝 老大臣 官员 老百姓 骑士 小孩 希望和未 七、布置作业 1、完成课后练习题和练习册。 2、续写的故事，将课堂上对后续文章的思路写成一篇作文，要 求抓住人物形象刻画人物，字数 300 字左右。 八、课后反思 （附：专用表格）
