1、皇帝的新装教案 一、课题： 皇帝的新装 二、课型：新课讲授 三、课时：一课时 四、教学目标： 1.初步感知课文，掌握字词。 2.了解作者及其主要作品，了解童话的有关知识。 3.整体感知课文情节脉络。 五、教学重难点：整体感知课文情节脉络。 六、教学过程： （一）导入新课：同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，现在让我们再一 次一起走进安徒生的童话世界。 （多媒体展示图片） （教师板书皇帝的新装 ） （二）探求新知： 板块一：知识卡片 1、作者简介 安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19 世纪丹麦文学巨 匠，世界著名的童话作家。他的 160 余篇童话在近 150 年中被翻译
2、成 140 多种文 字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧 本和长篇小说等，1835 年开始写童话，著名的童话有丑小鸭 、 海的女儿 、 卖火柴的小女孩 、 夜莺 、 皇帝的新装等。 2、体裁介绍 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、幻想和夸张来塑造形 象， 反映生活， 对儿童进行思想教育。 语言通俗、 生动， 故事情节往往离奇曲折 ， 引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自 然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 板块二：字词积累 3、朗读课文，注意下列加点字的读音。 炫炫耀 xun称称职 chn
3、愚蠢不可救药爵爵士 ju勋勋章 xn袍子 随声附和和 h陛陛下 b精致滑稽稽 j骇骇人听闻 hi赐给御聘御聘 y pn 头衔授予 4、解释下列词语。 骇人听闻：使人听了非常震惊。 随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。 板块三：阅读感知 5、文章写了哪些人物？ 皇帝、骗子、老大臣、官员、骑士内臣、百姓、小孩。 6、本文的线索是什么？ 新装。 7、梳理故事情节。 引子：皇帝爱新装；开端：骗子织新装；发展：君臣看新装；高潮：皇帝穿新装； 结局：小孩揭新装。 8、用自己语言概括文章的基本内容。 9、文章的情节是围绕哪个字展开的？ “骗”
4、字。 板块四：合作探究 10、一个至高无上的皇帝一丝不挂地走到大街上游行， 是什么神奇的力量在背后 起着推波助澜的作用？ 新衣服奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣 服。 11、老百姓在这场闹剧中既不像皇帝那样身居高位， 又没有必要如大臣般讨好皇 帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了? 全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机 会测验一下：他们的邻人究竞有多么笨，或者有多么傻。而且他们也怕别人知道 自己不称职，或是太愚蠢。 12、是谁最先讲出了真话? 一个小孩子。 板块五：课堂小结 六、反思： 是一个比较简略的教案，设计了每一个教学步骤及具体的活动内容，主要授 课方式是在教师的引导启发下， 让学生开展活动， 以便更好地了解身边的新环境。 不足之处是在活动时间的把握和课堂气氛。
