1、寓言四则 （ 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子）教学设计 一、教学目标：1.了解寓言的特点与伊索寓言 。 2.通过分析故事情节了解并概括寓意。 3.学习改写、编写寓言，培养学生的发散思维能力。 二、教学重点：1.通过分析故事情节了解并概括寓意。 2.学习改写、编写寓言，培养学生的发散思维能力。 三、教学难点：学习改写、编写寓言，培养学生的发散思维能力。 四、教学过程 1.导入新课： （由伊索寓言的小故事导入）同学们，这个饶有趣味的寓言故 事的出处大家知道吗？ 谁能给大家介绍一下这部作品呢？那么什么是寓言呢？ 2.检查预习： （听写字词）强调易错的字词 3.朗读课文，整体感知 （1）自读赫尔墨斯和雕
2、像者 ，分析情节。 （2）小组合作，分角色朗读，揣摩人物心理。 （填词） （3）概括寓意。 （你得到了哪些启示？） 讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 启示：告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。 4.合作学习蚊子和狮子 （1）学习指导 蚊子为什么能打败狮子？ 蚊子为什么会败给蜘蛛？ 这则寓言的寓意是什么？ （2）自主合作学习 （3）小组展示 寓意：讽刺了那些取得一些成绩就得意忘形的人。 启示：即使取得大的胜利，也不要骄傲，要始终谨慎。 5.认识情节的作用 将两则寓言稍作改动，再概括寓意。 得出结论：概括寓意不能脱离故事情节，如果改动情节，寓意也相应改变。 方法总结： 寓言的情节都是作者
3、依据现实生活想象创造的， 首先要分析故事情节。 6.牛刀小试 小组合作概括老鼠开会的寓意。 7.拓展延伸 拓展思维之续编寓言 a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他会说些什 么？ b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生 什么故事？ 8.推荐书目 伊索寓言 中国古代寓言故事 克雷洛夫寓言 9.小结：请同学们谈谈你这节课的收获？ 10.作业布置： 根据所给的题目自编寓言 a.树和斧子b.蜜蜂和花朵 c.猫和老鼠d.墨水与纸 也可自命题编写寓言 （提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。 ） 11.板书设计： 寓言四则 分析情节 领悟寓意 五、教学反思：
