1、峨眉山月歌教学设计峨眉山月歌教学设计 一、教学目标： 知识与技能：认识生字，能够正确、流利地朗读古诗， 背诵古诗。学习借助图画和注释理解古诗大意。 过程与方法：通过三个层次（第一步读准、读通，第二 步读懂字词句，第三步思考读、体会读）的朗读，达到理解 诗文大意然后背诵的目的。 情感态度与价值观： 感悟诗的情境， 体会作者思念故乡、 亲友的情感。 二、重点难点： 重点：背诵诗文。 难点：理解诗句，整体感悟诗歌情境。 三、教学时间：一课时 四、教学过程： （）导入 1课件呈现李白的关于月亮的诗句，引出诗人李白特 别钟情于月景。 2今天我们学习他的另外一首关于月亮的诗歌，诗名 就叫峨眉山月歌 。 （
2、二）整体感知 1.写作背景 盛唐时代，很多诗人都有一段漫游经历。在读万卷书、 行万里路，各奔前程。李白二十五岁，他离开蜀地，开始了 长期的漫游生活。峨眉山，四川名山； 峨眉山月歌就是 他初离蜀地（今四川：李白的故乡）时的作品。 2.介绍作者 李白（701 年 2 月 28 日762） ，字太白，号青莲居士， 唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。代表 作有蜀道难 、 将进酒等诗篇，有李太白集传世。 762 年病逝于安徽当涂，享年 61 岁。其墓在安徽当涂，四川 江油、湖北安陆有纪念馆。 （三）初读诗歌，读准字音 1.教师范读。 2.自读课文，出示要求并检查。 要求： （1）拼读字音：
3、峨、羌、君、渝 （2）查字典或结合理解词语。 半轮影流夜发向思君下 （3）读通课文，理解词语的意思。 （4）不理解的注上记号。 3.小组朗读后找同学朗读。 4.齐读诗歌。 【设计意图】多种形式的朗读有助于帮助学生积累词汇 句式，深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力，还可 让学生从中受到审美教育。在这个教学过程中，让学生充分 地读，在读中有所感悟。 （四）理解诗意，读出感情 1 解题。 师：歌是什么意思？诗人歌咏什么呢？（板书：题目） （歌是歌咏的意思。是在歌咏峨眉山的月亮。 ） 2师过渡：在秋天的晚上，皎洁的月光照耀着大地， 这样的景象多么令人难忘啊！大诗人李白在这首诗的第一句 为我们描绘了一幅秋夜月色图，让我们共同去体会一下吧！ 找出诗中地名。这首诗一共 28 个字，可是却有五个地 名。这在万首唐诗绝句中是仅见的，谁能找到告诉大家？ （五）合作探究 初读诗歌你都看到了哪些美景？ 再读诗歌后你又读出了什么？ 峨眉山月,是家乡的月，在游子远行时最易拨动的心弦。 李白也许没想到，他这一走,就再没能回来。李白到老还惦 记着峨眉月，这不仅是对月的喜爱，更是对故乡和友人的眷 恋。 （六）作业设置 古人非常喜欢望月抒情，找到其他关于月亮的诗歌进行 赏析。 （七）板书设计： 峨眉山月歌 李白 青山吐月 月影随波依依不舍 空灵入妙
