1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 【教学目标】【教学目标】 1、知识目标: (1)积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词 的读音、字形及词义,并学会运用。 (2)了解朝花夕拾 。 (3)走进鲁迅的童年,探索他成长的足迹,体味童真、童趣。 2、能力目标: (1)学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写 法,培养学生的观察能力和表达能力。 (2)品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。 3、德育目标:学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追 求新鲜知识的精神;培养热爱自然,关注生活的态度。 【教学重点】【教学重点】 1、描述百草园的部分,写景抓特点、按顺序
2、、多角度描写的手法 2、引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作 思路的条理性。 【教学难点】【教学难点】 1、精读课文,理清文章的总体思路;体味作者在百草园中的无穷乐 趣; 2、 重点研读文章第一部分,引导学生掌握抓住特点、多角度、按顺 序描写景物的手法。 3、掌握“不必说也不必说单是”的句式。 【教学步骤】【教学步骤】 一、导入新课导入新课 二、作者及作品介绍作者及作品介绍 三、三、字词积累字词积累 四、四、整体感知整体感知 1、学生快速阅读课文,思考:揣摩标题的含义,从题目中,我们可 以看出文章讲了什么? 2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序,将课 文分
3、成哪两部分? 3、第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面? 五、五、研读赏析文章第一部分研读赏析文章第一部分 、第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗?你是如何理解的呢? 2、第二段作者写百草园都写了哪些景物? 3、教师小结。 4、这些景物是通过什么词语连在一起的?有什么作用? 5、仿句练习 请同学们用“不必说也不必说单是就有”的句 式写一句话。 6、学生速读 3-6 段,思考: a.写了百草园的景物后,为什么要写美女蛇的故事? b.第二段写了春、夏、秋三个季节的景物,下文有没有写到的冬 天的百草园?怎么写的? c.这是什么写法?起什么作用? d.找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。
4、 六、作业。 1、写一件童年趣事,字数在 600 字以上。 2、完成课后练习一、二题。 3、背诵课文第二段。 六、课堂小结课堂小结 如果说,人生是一首诗,那么童年是其中最耐人咀嚼的一节;如 果说,人生是一幅画,那么童年是其中最写意的一笔;如果说,人生 是一首歌, 那么童年是其中最动人的音符; 如果说人生可以重新来过, 那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调,回忆 似水流年,获得些许温馨,以冲淡现实的不调和。我们从中不但可以 捕捉鲁迅先生成长的足迹,体味他的一腔深情,而且还可学到他那高 妙的写景叙事技巧。 七、板书设计 9、从百草园到三味书屋 从百草园到一、百草园的生活。 三味书屋二、三味书屋的生活。