1、再塑生命的人再塑生命的人 学习目标： 1、识记并理解生字词。 2、训练默读，圈点勾画筛选信息并理解相关语句。 3、理清思路，把握结构，体会作者对生命的积极态度和对莎莉文老师的爱 与感激。 一、导入一、导入 听我们老师讲，咱们二十二中的孩子读书多， 知识面广。老师就做一个调 查，读过假如给我三天光明或熟悉海伦.凯勒故事的同学举手。 果然很多，请一位同学介绍一下你所知道的海伦凯勒的故事。 不错，海伦凯勒身残志坚，战胜自身困难最终取得成功的故事，激励了一代 又一代人，是我们学习的榜样！ 今天，我们就一起学习再塑生命的人 ，进一步去认识海伦凯勒和唤醒她 灵魂的重要人物安妮.莎莉文老师。 二、教学过程二
2、、教学过程 （一（一） 、作者简介、作者简介 海伦海伦凯勒凯勒（1880-1968） 美国作家、教育家、慈善家。美国作家、教育家、慈善家。 一岁半一岁半，不幸染上疾病不幸染上疾病，致使双目失明致使双目失明、双耳失聪双耳失聪，随之又丧失了说话随之又丧失了说话 的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊 1717 岁岁，海伦海伦凯勒考进了美国第一流的高等学府凯勒考进了美国第一流的高等学府哈佛大学哈佛大学，并以优并以优 异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁
3、和希腊五种文字。 大学期间大学期间，她开始写作她开始写作。毕业后毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教她把自己的一生献给了盲人福利和教 育事业育事业，并在繁忙的工作中先后完成了并在繁忙的工作中先后完成了 1414 部具有世界影响的著作部具有世界影响的著作。最著名的是最著名的是 其自传假如给我三天光明其自传假如给我三天光明 。她被美国时代周刊评选为。她被美国时代周刊评选为 2020 世纪美国十大世纪美国十大 英雄偶像英雄偶像，荣获荣获“总统自由勋章总统自由勋章”等奖项等奖项。著名作家马克著名作家马克吐温说过吐温说过： “1919 世纪世纪 出现了两个杰出的人物：出现了两个杰出的人物： 一个是拿
4、破仑，一个就是海伦一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒凯勒” 。 （二）解题（二）解题 根据你了解的海伦凯勒的故事，朗读标题，你觉得应该将重音放在哪里？ 明确：重音放在“再”上， “再”是重新，又一次的意思。再塑生命，意味着作 者重新获得了新生。 （三（三） 、既然是、既然是“获得了新生获得了新生” ，那么作者原来的生命和精神状态是怎样的呢？，那么作者原来的生命和精神状态是怎样的呢？ 获得新生后的状态又是怎样的呢？获得新生后的状态又是怎样的呢？ 请同学们默读课文默读课文，完成以下任务： 1、标出小节序号，画出生字词，互助解决。 2、用“”画出描写作者原来生命状态的句子和词语，用“”画出 获得新生以后
5、的句子和词语。 （小组可互助交流） 明确：1、找同学读“读读写写”生字词，补充自己不会的字词。 （什么的生 字词） 投影：词语解释截然不同不求甚解混为一谈 恍然大悟花团锦簇美不胜收 2、 （1） 、原来的生命和精神状态：、原来的生命和精神状态： 第 3 节：经过数个星期的愤怒、苦恼愤怒、苦恼，已经疲倦不堪疲倦不堪了。 第 4 节：整个小节。无助、彷徨、苦闷、恐惧，渴望得到无助、彷徨、苦闷、恐惧，渴望得到“光明光明” 。 第 9 节：经常发脾气，既不觉得惭愧，也不悔恨。在我的个寂静而又黑暗的世界 里不会有温柔和同情。心中根本没有爱。 （2）获得新生后的生命和精神状态：）获得新生后的生命和精神状态
6、： 12 节：求知的欲望油然而生；开始以好奇的眼光看待每一样东西，碰到的东西 都有了生命；第一次产生了悔恨之情。 13 节：整个世界在我的面前变得花团锦簇，美不胜收。心中充满了喜悦，企盼 新的一天快些来到。认为自己是世界上最幸福的孩子。 重新获得了：光明、希望、快乐和自由。重新获得了：光明、希望、快乐和自由。 （四（四） 、莎莉文老师是怎样一步一步唤醒我的灵魂莎莉文老师是怎样一步一步唤醒我的灵魂，给我带来光明的呢？文中写给我带来光明的呢？文中写 了我和莎莉文老师交往的几件事？了我和莎莉文老师交往的几件事？ 明确：明确：1-5 节：初识老师：把我紧紧抱在怀中，让我感受到了温暖和爱。 6-8 节：
7、通过布娃娃，教“我”认识具体事物。 9-13 节：井房的经历，唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自 由。 （五（五） 、莎莉文老师开启我的灵魂莎莉文老师开启我的灵魂，是一帆风顺的吗？哪里发生了摩擦？是一帆风顺的吗？哪里发生了摩擦？（认识认识 水和杯时）水和杯时） 莎莉文老师是如何解决的？如何理解文章第莎莉文老师是如何解决的？如何理解文章第 11 节？节？ 明确明确：去井房之前，我陷入黑暗、死寂、恐惧和痛苦的世界。井房的经历让 我懂得了水这个字表达的具体内容，并让我第一次获得了事物的概念，认识到万 事万物都有名称，是“我”思维的一次飞跃。开启了我智慧和情感的大门，激发 了我的求知欲望，所
8、以说，水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自 由。 （六（六） 、通过本文的学习，你认为莎莉文是一个怎样的老师？ 明确：是一位讲究教育方法，因势利导、循循善诱，善于抓住教育时机，有着伟 大的爱心和耐心的教育艺术家。 （投影莎莉文老师简介） （七）小结（七）小结：海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平 凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也与她的主观努力和聪明好学、执凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也与她的主观努力和聪明好学、执 着坚毅的品格是分不开的。着坚毅的品格是分不开的。 在人类历史长河中在人类历史长河中， 像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士， 你还知道哪些？你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： 最后：借用海伦凯勒的一句话送给学生：最后：借用海伦凯勒的一句话送给学生： 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。海伦海伦凯勒凯勒 （八（八） 、作业：课外阅读假如给我三天光明、作业：课外阅读假如给我三天光明
