1、教学主题再塑生命的人 一、教材分析 再塑生命是七年级上册语文教材第二单元第二课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的 在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此重点可放在学习人物品格，感悟人物 奋斗历程和爱的传递，渗透人文教育。 本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传假如给我三天光明 ，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微 的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进 大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。 本文人文内涵丰富， 能更好地引导学生对人生、 生命有所感悟， 在情感、 价值观上引导学生理性
2、地思考爱、 理解爱。总的来说，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其 地位都是十分重要的。 二、学生分析 本文的教学对象是七年级学生， 他们已经具备的学习基础和生活经验， 但是针对文中小女孩海伦是个 盲人，部分学生可能很难感知。上课时应引导学生融入课文，仔细品味。 三、教学目标 知识与能力目标： 1读准、理解“截然、搓捻、花团锦簇”等词。 2了解海伦凯勒的生平事迹。 3理清文章思路，理解人物形象。 过程与方法目标： 通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会作者的情感。 情感态度与价值观目标： 学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的
3、积极态度。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技 术的预期效果是？）200 字 本课是用来了 PPT 课件进行教学，运用现代教育技术手段 PPT 课件，辅助演讲的多媒体课件，以弥 补传统教学方法与手段的不足。更好地让学生掌握本节课内容，又能提高了课堂的效率。 六、教学流程设计（可加行） 教学 环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 新课 谈话激趣 不知道咱们班有没有人 觉得自己很聪明呢？ 介绍海伦凯勒 学生积极参与讨论中，并 发
4、表自己的见解。 展示 PPT 海伦凯勒的介绍 整体 感知 检查一下大家的预习情况 回答展示的 问题 精读 课文 合作 探究 默读课文， 圈点勾画出文中 描写莎莉文老师的语句。 莎莉文老师来后不久， 海伦就发生了翻天覆地的 变化， 还发出了这样的感慨 “啊！ 这世界上还有比我更 幸福的孩子吗？”这一切 改变看起来似乎都非常简 单非常顺利，你觉得呢？ 认真阅读积极参与讨论 充满爱心、耐心、了解儿 童心理，讲究教育方式， 善于抓住教育时机，教学 循序渐进，因势利导，是 一个教育艺术家 看完上面这段文字， 再 结合课文， 请你说说看海伦 对莎莉文老师的情感？ （感 激和敬爱） 海伦对莎莉文老师的感激
5、和敬爱之情， 其实还可以从 文中的那个地方看出来？ （题目） 你如何理解文章的 题目“再塑生命的人”？ 小结 从海伦身上， 我们学到了什 么？ 学生讨论 拓展 阅读 阅读 假如给我三天光明 ， 找出你最喜欢的或给你启 发最大的句子， 并与同学分 享。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学 方式的创新等）200 字左右 生命是人生最宝贵的东西，引导学生关注和尊重生命，丰富学生的精神世界，促进学生的健康发展， 这是时代的要求， 也是我们教师的责任。 文中的莎莉文老师， 是我的偶像， 因为她对海伦凯勒付出的耐心、 爱心以及富有教育的艺术，都是我在工作中应该学习的地方。反思我们的教学，更应该在课堂上引导学生 走好自己的人生之路。让每一个学生的生命都更加的美丽。一节课下来，也有些许不足之处，还需要在日 后的教学中进行改进
