1、1 走一步，再走一步教学设计走一步，再走一步教学设计 一、一、新课导入新课导入 在生活中或者学习上，你遇到什么困难？ 二、二、定向导学定向导学 （一）目标定向（一）目标定向 1.有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。 2.能复述故事情节，理解课文内容。 3.联系生活实际，感悟作者归结人生经验的生活哲理。 （二）（二）问题导学问题导学 1.故事发生的时间 那是费城 7 月里一个闷热的日子。 2.故事发生在美国哪个城市？ 费城 3.一共有几个孩子去爬悬崖？ 加上“我”共出现 6 个孩子。 4.故事发生的原因是什么？ 孩子们因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 5.“我”在爬悬崖中遇到了什么
2、困难？ 在悬崖的石架上上下不得 6.“我”是怎样脱险的？ 爸爸的指导和鼓励 三、自主学习三、自主学习 阅读课文,利用工具书自主学习: 1.了解作家作品、写作背景、文体常识 2.朗读课文，参照课后注解和工具书翻译课文，积累词汇。 3.独立思考问题导学单中的 6 个问题，试把答案写下来。 4.有疑问的地方与对子讨论解决，不能解决的问题记下来。 四、四、互动探究互动探究 1.在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？ 在征服悬崖的过程中，文章详细写了我的心里变化由开始的（害怕） （有了信心）（信心大增）（巨大的成就感）。 2.假如“我”的父亲，急忙爬上悬崖，把“我”扶下来，和文中父亲 2
3、的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 当初把他抱下来,只会让他产生依赖,而无法战胜自己的恐惧,也不会 知道遇到这种事情之后该怎么处理。正如作者所写的那样，正是父亲 的这种做法，使他在日后遇到困难的时候，能够从容不迫，一步步的 解决困难。 3.“我”在悬崖上学到的经验是什么？ 不要总是想离成功还有多远，只要迈好面前的这一步，你离成功就不 远了 五、迁移拓展五、迁移拓展 让学生说说通过这节课你是否找到了解决生活中遇到的困难 六、作业布置： 完成练习册相关内容 七、评价反思七、评价反思 （一）小组综合评价 项目 小组 自 主 学习 (4 分) 互 动 探究 (3 分) 达 标 检测 (3 分) 总分 (10分) 备注 一4239 二3.5339.5 三2327 四42.52.59 五4239 六3.5339.5 说明：本表为评选“最佳学习小组”的依据。 3
