1、1 六六、 、教学目标：、教学目标： 1、运用标点原文的方法，使学生能够体会本文句式整齐，富有韵律 的语言特点。 2、通过自读、范读、练读、分读、连读等多种形式，使学生能够读 准字音、读出节奏并基本能够做到熟读成诵。 七、教学重、难点：七、教学重、难点： 1、教学重点：体会本文的句式特点，并能从字音、断句等方面入手， 运用多种诵读手段会读文言文、熟读并能成诵。 2、教学难点：当堂成诵，全文和全员会诵。 八、学情分析：八、学情分析： 这是一篇带有议论性的文言文， 对于刚升入初中阶段的初一学生 来说，诵读和理解的难度都较大。虽然本文篇幅并不是很长，但就其 艰涩的特点来说，学生学习起来会比较吃力和厌
2、烦。此外，本文句式 工整，韵律感强，学生可以读来朗朗上口。 九、教学准备：九、教学准备：多媒体课件文字教案田字格纸 十、教学过程：十、教学过程： 1、导入新课： 借助“一门两兄弟，气节万古传”的资料，引出国人皆知的诸葛 亮，进而引入本课。 2、研读目标： 学生读目标，并重点明确。 3、初读作者： 2 了解诸葛亮及写作背景。 4、试读品韵： 出示原文，删去中间句子的标点，请学生试读、试加标点，品味 本文语言的句式工整、富有韵律的特点。 5、自读亲文： 提出要求，明确字音。 6、范读增感： 对文中重点句进行正确读音和断句的指导。 7、练读获能： 先自己练读，再同桌或前后两人互读，最后个别练读。 8、分读试诵： 划分层次分句填空逐句试诵 9、连读成诵：利用读诵小口决，进行全文背诵。 10、展诵亮剑： 毛遂自荐，全文背诵。轮流试背，不拘多少。 十一十一、布置作业布置作业：用最工整美观的书写默写你能背诵出来的语句（依 时间情况灵活安排课上或课下进行。 ） 十二、板书设计：十二、板书设计：略
