1、部编版四年级下册,11 白桦,课题导入,照亮世界， 修补碎物， 医治病人， 保持清洁。 谜底：（ ）,白桦,课题导入,白桦树是俄罗斯的国树，在俄罗斯人民心中有着崇高的象征。从前，俄罗斯农村没有电灯，而蜡烛又十分昂贵，人们便点燃白桦树的枝干照亮屋子，因而赋予它“照亮世界”的特性。白桦树又能“修补碎物”，用它柔嫩的枝条代替绳索，便能把破碎的东西重新连在一起。,课题导入,“医治病人”是白桦树固有的特性，白桦树汁既美味又有益健康，白桦树的树叶和树皮能散发出特别的清香，是细菌的克星。俄罗斯人认为白桦树能保持清洁，是因为他们在洗蒸汽浴时，用桦树枝条扎成的扫帚抽打身体，能洁肤健身。,揭示课题,白桦高洁、正直
2、，诗人叶赛宁专门写下了这首白桦来歌颂它。下面就让我们一起来学习这首诗歌。,相关链接,叶赛宁(1895-1925) 俄国诗人，出生于梁赞省一个农民家庭。早年在教会师范学校读书时开始写诗。代表作品有诗集莫斯科酒馆之音，诗作约旦河的鸽子夜等。,生字广场,认读园地,绣 潇 绽 朦,胧 晖 徜 徉,zhn xi mng xio,hu lng yng chng,多音字运用,朝,zho（朝阳）,cho（朝向）,早晨，我们面朝（ ）朝（ ）阳，高高兴兴上学去。,zho,cho,抹,m（涂抹）,m（抹布）,墙面上拐弯抹（ ）角的地方被涂抹（ ）了很多印记，妈妈正用抹（ ）布将它们擦干净。,m,m,m（抹墙）,m
3、,重点词语,白桦 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸,整体感知,你从课文当中看到了一棵怎样的白桦？,第一节：白桦的洁白 第二节：雪中的白桦 第三节：金晖中的白桦 第四节：朝霞中的白桦,诗歌从哪些方面表现了白桦的美？,美丽、挺拔、高洁,品读课文,感悟高洁,在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。,涂,披,银霜、雪花写出了白桦通体洁白的形象。 “涂”准确表现了白桦树主干上一层洁白的细皮；“披”将白桦树拟人化，表现白桦对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。,品读课文,感悟高洁,毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。,花边,花穗,将白桦枝叶上松软的积雪比作花
4、边，落满积雪的树枝比作花穗、流苏。表现了白桦雪中的美丽，赞美了白桦傲寒挺立的形象。,洁白的流苏,品读课文,感受美丽,在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着， 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,表现了白桦在（ ）中的（ ）形象。,品读课文,感受美丽,在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着， 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,玉立,金晖,朝霞,品读课文,第三节表现了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写
5、出它的非同凡响。“灿灿的金晖”衬托出它的挺拔美丽。“玉立”“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。,感受美丽,品读课文,第四节表现了白桦的秀美。诗人将白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。,感受美丽,品读课文,交流,白桦给你留下了怎样的印象？,洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝,白桦肃穆、纯净、圣洁，在冬天挺立，又格外坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。,挺拔、高洁,拓展延伸,1.诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。 2.交流阅读、收集诗歌的收获、感受，试当“小诗人”，写诗表达自己的感受，和同学交流。,课文总结,诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美：披满身的雪花，亭亭玉立，有朝霞萦绕，在光辉中晶莹闪亮，赞颂了白桦的高洁。表现了诗人对白桦的喜爱、赞美、崇敬之情。,板书设计,白桦,白桦的整体美：涂银霜 披雪花 白桦的枝叶美：绣花边 绽流苏 金晖中的白桦：玉立 朝霞中的白桦：又抹光华,高洁、挺拔 坚定、美丽,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,
