1、二、教学目标二、教学目标 1 .在通晓文意的基础上梳理内容，把握故事情节。 2.通过读来揣摩语言， 认识狼的本性以及屠户心理、 行动的变化过程， 品析人物形象。 3.懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。同时在新时代 中正确处理人与狼之间的关系。 三、学习者分析三、学习者分析 七年级学生的注意力较难长时间集中，对文言文艰涩难懂有些畏惧，但这篇课文是一 篇短小精悍、扣人心弦的小故事，字词较易理解，对学生很有吸引力，抓住这一点来 激发学生的兴趣。再加上这之前对文言字句的积累，在诵读中梳理文意，品析人物。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 重点：.在通晓
2、文意的基础上梳理内容，把握故事情节。 难点：通过读来揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，品析人物 形象。 措施：以师生互动为中心采用自主、合作、探究的学习方式，体现 授之以渔 ”的 教学理念。文言文的教学，诵读尤其重要。通过以读带析，生生、师生合作交流解决 重难点。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 导入 0 25” - 1 35”激发学生的 兴趣，并在 轻松愉悦的 状态下进入 本课的学 习。 你演我猜 在班上随机 选取两名学 生合作演绎 与狼有关的 成语，让全 班学生来 出示答案 猜。 梳理情节 145
3、”- 22 35” 了解文意基 础上梳理情 节，用精炼 语言概括。 1、教师示范 演读。 2、学生小组 合作分段演 读。 3、请学生上 台演读，在 演读中请学 生思考每一 个自然段的 内容，用简 要的语言来 概括。 教师用传神 的方式来演 读句子。学 生小组合作 演读。每一 组选代表上 台演读。并 写出本段情 节。 出示每一段 落内容，圈 注、批画。 品析人物形 象 2245”- 38 00” 在读中品析 人物形象。 根据最后一 自然段的议 论。通过 “黠”字， 找出文中反 映狼黠的句 子，并分析。 再有最后的 结局分析屠 夫形象。 小组讨论， 自行在文章 中找句子。 聚焦，圈画 新解 3810”- 45 00”让学生采取 正确态度来 对待狼，正 确处理人与 动物之间的 关系。 1、谈体会。 2、这篇文章 表现了狼狡 诈的一面， 在现在社会 中，人们已 经认识到狼 的另一面。 学生自由发 表观点和看 法。 PPT、视频
