第四单元 家是最温暖的地方-10 父母多爱我-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版三年级上册道德与法治(编号：10fa2).zip

1 父母多爱我父母多爱我 父母默默的爱父母默默的爱教案教案 教材分析：教材分析： 父母多爱我是部编版道德与法治三年级上册第四单元 第一课的内容，切合本单元“家是最温暖的地方“这个主题从最重 要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个小家庭概念的认识，体 会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重，发现父 母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。在理解父母的基础上增 强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。 学情分析：学情分析： 三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈 的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给 予的爱。这需要进行一定的引导。父母对子女的爱的形式是多样的， 三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。因 此，要引导他们走进父母的内心世界，去感受爱、理解爱、辨析爱， 从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。 设计理念：设计理念： 本着大多数家庭都是以孩子为中心的思想，使得孩子与父母的 心理距离越来越远，从而影响了两代人之间交流问题，也使得孩子 不能理解和体谅父母的一些做法及付出，同时由于我校处于农村学 校，留守儿童居多，平时和父母聚少离多，通过本节道德课堂加强 学生尊敬长辈、孝顺父母的思想品德教育。 2 教学目标：教学目标： 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己 的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己 的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重、难点：教学重、难点： 教学重点：引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。 教学难点：在理解父母的基础上，增强学生对父母的感恩和尊 敬，形成更好的亲子关系。 教学准备：教学准备： 教师：课件、爱心树、爱心叶子。 学生：预习。 教学过程：教学过程： 一、新课导入一、新课导入 谈话导入：爸爸妈妈爱你们吗？每位父母都疼爱自己的孩子， 但爱的方式却不尽相同。今天我们就谈谈我们的父母有多爱我。 （板书：父母多爱我） 二、新知讲授二、新知讲授 （一一）感受爱感受爱 （课件出示“ 父母培养孩子成长的感人场面”）回忆父母每天 为你做的事情。 1教师：父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离 3 不开父母的爱与陪伴。下面请同学们看一组照片。看了照片， 能再 想起你和父母之间的哪些场景？ 一张张照片，一个个感人的瞬间，一件毫不起眼的小事，都凝 聚着爸爸妈妈对你默默的爱。谁来说说看 你的爸爸妈妈每天为你做 了哪些事？指名说说，再把他们所做的事记录在叶子上。 2.出示亲情树。 教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我 们的爱。看着这长满爱心叶子的亲情树。你你想说些什么呢？ 学生思考自由回答。 小结：“慈母手中线，游子身上衣”。父母的爱无处不在，只 要留心，我们就能感受得到。 （二）分享爱（二）分享爱 教师：打开教材 P67 页，阅读妈妈喜欢吃鱼头小故事。妈 妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 学生交流。 教师：你有父母关爱你的感人故事吗？哪里最让你感动？说给 大家听听， 小组讨论，学生交流。 （三）描绘爱（三）描绘爱 教师：看来同学们感受到了爸爸妈妈默默地爱，那么在你的眼 中， 妈妈的爱像什么呢？请同学带着感情读一读妈妈的爱。 教师：妈妈的爱是香的，妈妈的爱是甜的，在你眼中爸爸的爱 像什么？ 4 学生交流后自由发言。 很多时候，爸爸妈妈爱的表达方式有所不同，但是他们对我们 的爱都是一样的多。如果让你用一个词语去形容爸爸的爱和妈妈的 爱，你会哪些词呢？ 三课堂小结三课堂小结。 孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧 地抱着你；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中 最大的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情，无不体现着父母对我 们默默的爱。所以我们在感受父母对自己的疼爱时，要感谢爸爸妈 妈的付出，要感谢父母的养育之恩！ 请同学们说说：从今天开始你打算以后怎么对待父母！ 四作业四作业 表达爱表达爱 ：爱需要表达，就让我们一起来表达爱意吧，给爸爸妈 妈写信或留言。 五板书：五板书： 三年级道德与法治上册第四单元 父母多爱我父母多爱我 父母默默的爱父母默默的爱 太湖县城西乡春光小学太湖县城西乡春光小学 石海云石海云 父母默默的爱父母默默的爱 父母默默的爱父母默默的爱 谁来说说，父母每天都为我们 做了哪些事 ？把他们所做的事记录 在叶子上。如果叶子不够用，可以 自己添加画画。 父母默默的爱 父母默默的爱父母默默的爱 父母默默的爱父母默默的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。 阅读角 父母默默的父母默默的 爱爱 父母默默的爱父母默默的爱 很多时候，爸爸妈妈爱的表达方式有所不 同， 但是对我们的爱都是一样他们的。如果 让你用一个词语去形容爸爸的爱和妈妈的爱， 你会用哪些词形容呢？ 严 厉 细致 温柔 无私父爱如山 疼 爱 父母默默的爱父母默默的爱 那么从今天开始你要怎样对待 爸爸妈妈呢？爱需要表达，就让我 们一起来表达爱吧。 父母默默的爱父母默默的爱 我想对你说 亲爱的 父母默默的爱父母默默的爱 父 母 多 爱 我 父母默默的爱 学会感恩 三年级道德与法治上册第四单元 父母多爱我父母多爱我 父母默默的爱父母默默的爱 太湖县城西乡春光小学太湖县城西乡春光小学 石海云石海云 父母默默的爱父母默默的爱 父母默默的爱父母默默的爱 谁来说说，父母每天都为我们 做了哪些事 ？把他们所做的事记录 在叶子上。如果叶子不够用，可以 自己添加画画。 父母默默的爱 父母默默的爱父母默默的爱 父母默默的爱父母默默的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。 阅读角 父母默默的父母默默的 爱爱 父母默默的爱父母默默的爱 很多时候，爸爸妈妈爱的表达方式有所不 同， 但是对我们的爱都是一样他们的。如果 让你用一个词语去形容爸爸的爱和妈妈的爱， 你会用哪些词形容呢？ 严 厉 细致 温柔 无私父爱如山 疼 爱 父母默默的爱父母默默的爱 那么从今天开始你要怎样对待 爸爸妈妈呢？爱需要表达，就让我 们一起来表达爱吧。 父母默默的爱父母默默的爱 我想对你说 亲爱的 父母默默的爱父母默默的爱 父 母 多 爱 我 父母默默的爱 学会感恩 1 父母多爱我父母多爱我 父母默默的爱父母默默的爱一课教学反思一课教学反思 接到一年一度的 “一师一优”课的通知，办公室里的同事都在 积极准备着。她们中有的是工作了三十年及以上的老教师了，却有 如此大的工作热情。看着她们忙碌的身影，我非常惭愧。于是我就 试着准备了这节道德与法治课。 我选用的教材是义务教育课程标准实验教科书道德与法治 (人教版)三年级上册第四单元 “家是最温暖的地方”中第一课父 母多爱我 。本课主要是让学生感受父母对自己的爱，唤起学生对 父母由衷的爱。三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子 习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然。他们很容易忽视日常生 活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。父母对子女的爱的形 式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏 形式的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感 受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的 亲子关系。本节课就是在这样的背景下应运而生的。 本节课我是按照以下四个环节进行教学的：激趣导入，感受爱 ；阅读故事，分享爱；朗读诗歌，描绘爱；课堂延伸，表达爱。 首先，谈话导入，揭示课题。接着出示几张父母陪伴孩子的图 片让学生观看，让他们重温与父母在一起的温馨场面。紧接着全班 交流汇报自己的父母每天为自己默默地做了哪些事，并记录在爱心 叶子上，让学生感受父母默默的爱。我利用身边的生活资源，选取 与学生学习生活密切相连的活动内容，与学生形成了良好的互动， 不仅充分调动了学生的积极性，让学生有话可说，而且也巧妙地引 出了新课的内容。 第二个环节是让学生阅读课本妈妈喜欢吃鱼头的小故事， 让学生感受到两代妈妈是怎样爱自己的孩子的。接着就让学生自己 2 自由说说：你的父母有让你最感动的事吗？这一环节让我最感动。 孩子们都能说出现实生活中父母关爱自己的一些点点滴滴，从而真 真切切地体会到父母深深的爱。 第三个环节首先让孩子在感受父母的默默的爱的同时，要求他 们用一个词去形容一下自己父母的爱。接着让孩子朗读诗歌妈妈 的爱，让孩子表述爸爸的爱像什么。这个环节有点难度，其中就 有一个学生说爸爸像一棵大树，为他遮阴挡雨；还有一个学生说爸 爸像一个巨人，时时给他帮助这些精彩的回答是我始料不及的， 可见学生确实感受到了爸爸伟大的爱！ 第四个环节是总结、拓展。让学生在学习这节课文后说说怎样 对待父母的爱？学生自由发言。特别是一个孩子的发言，说长大了 要像爸爸妈妈现在对自己这样对待父母。我被孩子这质朴纯真的情 感所打动了，他们真的是长大了，也懂事了。通过交流回报父母之 爱的方式中将情感升华，从而引出这节课的作业：让学生用爱心叶 子写信或留言给自己爸爸妈妈。最让我感动的是，在发爱心叶子的 时候，居然有不少孩子问：“老师，我可以多要张爱心叶子吗？我 想给爸爸妈妈各写一张。”听到孩子这稚嫩的问语，我感到很欣慰！ 回顾这节课，感触颇多。本节课的教学，我感觉还是成功的， 至少把自己对于这节课的想法上出来了，把自己想教给学生的表达 出来了。但感觉还有很多不足：有些环节衔接不是十分紧密，显得 不太顺畅；课堂气氛没有充分地调动起来。这些可能与我课前准备 不充分、课堂应变能力有关。这也是我今后需要学习和提高的地方。 同时通过这节课的教学，我深深感受到：一堂精彩的道德与法治课， 除了精细而有趣、完全达到寓教于乐外，更应给注重的是贴近学生 生活、学生思想，而不是空洞的说教。