第一单元 快乐学习-3 做学习的主人-ppt课件-(含教案+微课+素材)-部级公开课-部编版三年级上册道德与法治(编号：40058).zip

世界上哪样东西最长又是最短的世界上哪样东西最长又是最短的 ，最快又是最慢的，最快又是最慢的， 最最能分割又是最广大的能分割又是最广大的， 最最容易被忽视又是最值得惋惜的容易被忽视又是最值得惋惜的 ？ 猜 谜 语 调查问卷调查问卷 调查问卷调查问卷 活动一活动一 争分夺秒收获 多 挑战我自己 写生写生 字字 练口练口 算算 抄单抄单 词词 一分钟挑战一分钟挑战 活动二活动二 合理安排效率高 我的周日我做主我的周日我做主 时间都去哪了时间都去哪了 活动三活动三 经验妙招共分 享 经验访谈会经验访谈会 理理想想作作息息时时间间表表 做语文作业：30分钟30分钟 休息放松：运动、吃水果等30分钟30分钟 做数学作业：30分钟30分钟 吃午餐：30分钟30分钟 饭后休息：10分钟10分钟 做英语或课外作业： 30分钟30分钟 阅读：30分钟30分钟 运运动动，游游戏戏，合合理理安安排排时时间间课课外外作作业业好好好好完完成成 良良好好的的学学习习习习惯惯、作作息息时时间间表表 实实际际磨磨蹭蹭时时间间表表 做语文作业：喝水、边做边玩、发呆、废话60分钟 放松休息上厕所、吃水果、看手机听音乐60分钟 做数学作业：边做边废话、发呆、玩、写不完50分钟 吃午餐：边吃边说话40分钟 饭后休息：10分钟10分钟 做英语或课外作业：30分钟（继续做继续磨蹭直到吼）50分钟 阅读：磨蹭晚了，难得看书，偶尔看漫画书 磨磨蹭蹭、浪浪费费时时间间、作作业业完完成成不不好好、脾脾气气暴暴躁躁、没没有有游游戏戏时时间间还还睡睡得得晚晚 【教学目标教学目标】 1.体验学习给自己带来的乐趣，初步形成积极向上、乐观好学的学习态度。 2.学会合理安排时间来帮助自己提高学习效率，培养在学习中的毅力和耐心， 养成良好的学习习惯。 3.学会用不同的方式学习，学有所获，使自己真正成为学习的小主人。 【教学重点教学重点】学会合理安排时间。 【教学难点教学难点】学会用不同的方式学习。 【教学准备教学准备】 1.课件、课前通过教育云平台布置家长在家校帮完成调查问题 2.课前调查：学生平时写生字、练口算、抄单词完成情况。 教学过程：教学过程： 一、谜语激趣：时间谜语导入话题一、谜语激趣：时间谜语导入话题 1. 老师带来一则谜语，请大家猜一猜？（出示谜语） 2.对，就是时间，这是法国作家伏尔泰曾经出的一个意味深长的谜语。 师：我们中国也有关于时间的名言，知道吗？我们时常把“时间”挂在墙上或 者戴在手腕上，那我们是不是就真的和时间交上朋友了呢？今天，我们就来聊 聊这个话题。（出示课题：我和时间交朋友） 二、联系生活：调查问卷直面问题二、联系生活：调查问卷直面问题 师：课前老师对咱们班的爸爸妈妈们进行了问卷调查，“旁观者清”有些问题 他们可能会看得更明白。 1. 看看第 1 个问卷调查，通过数据你们有哪些发现？ 师：不是所有的家长都认可孩子在学习中抓紧了时间。那我们的时间究竟到哪 里去了呢？ 老师还做了第 2 个调查。 2. 看看第 2 个问卷调查，通过数据你们又有哪些发现？ 师：这些都是我们班同学真实的问题。 3.此时，你们想说些什么？ 4.还有一位妈妈她也有心里话（播放录音）说说你们的想法？（学生交流） 师：同学们，1 分钟真的不要紧吗？我们来现场体验一下。 活动一：争分夺秒现场体验活动一：争分夺秒现场体验 1. 我们就以 1 分钟为例，1 分钟能做什么呢？如果现在就做个 1 分钟拍巴掌， 你们能拍多少个？好，让我们现场体验一下。（互动课堂现场录频） 2.你们究竟拍了多少个呢？谁来说一说？（反馈击掌个数） 3.刚才我看见有的同学叹气，有的同学咬牙，可还是在坚持没有停下来，我们 来看一看当时的画面。（播放视频） 4.请你们说说自己的感受？谁能找到和时间交朋友的金钥匙呢？（学生交流） 板书：专心 5.同学们，把在刚才的 1 分钟体验中你们做到的坚持，你们做到的专注放到我 们的学习中，那是不是会让我们的学习发生神奇的变化呢？我们再来体验 1 分 钟，这一次的体验在小组里进行，老师会给你们几个选择。 6.同学们，拿到你的挑战卡了吗？ 分组体验一分钟：写生字、练口算、抄单词 （互动课堂拍照上传） 师：1 分钟学习效率提高了，从坚持 1 分钟做起。祝贺你们！掌声送给自己！ 活动二：小组合作安排时间活动二：小组合作安排时间 师：1 分钟很短，我们要学会抓紧。当我们遇到整块的时间，也要学会合理安 排，比如星期天。 1.你们的星期天都会做些什么？（学生交流）你们要做这么多事呀！需要提前 合理安排？ 2.如果说，这几件事情是你星期天要完成的，你准备怎样安排？说出你的理由。 （配轻音乐）小组合作填写我的周日我做主 3.全班反馈（互动课堂图片上传）你们看，这两组同学安排得不一样，我们来 听听他们为什么这样安排？大家觉得这个安排合理吗？ 4.之前有个班学生也做了一张周日时间计划表（出示家长记录星期天时间） ，他的计划也获得了大家的认可，可是实际执行起来，又是怎么的情况呢？ 5.交流到这里，谁能找到和时间交朋友的金钥匙呢？（指名学生交流） （学生交流）板书：按计划执行 师：说得真好！你们也可以试着合理安排即将到来的假期生活哟！ 活动三：现场访谈分享经验活动三：现场访谈分享经验 1.你们在学习中还有没有遇到什么解决不了的问题？我们现场做一个“经验访 谈会”，谁来把握机会，获得学习的金钥匙？ 2.你们看，老师今天上这节课之前就做了课前调查的，这也是学习的金钥匙。 3.还有一个男同学想提问题，我们来听听。你们会给他什么建议呢？ 4.除了这些，小学霸们还可以给大家几个更具体的建议吗？板书：节约零碎时 间 师：是呀！坚持小目标，就有大进步。 四、回归生活：交流收获明理导行四、回归生活：交流收获明理导行 1. 通过今天的学习，你们有哪些收获呢？（学生交流）今天有这么多收获，你 们回去准备怎么做呢？ 2. 同学们，大家不断地发现学习中的问题，想办法去解决它们，我们就能真正 成为学习的主人。 【板书设计板书设计】 我和时间交朋友 （金钥匙） 专心、按计划执行、节约零碎时间