1、老人和儿童老人和儿童 教材分析 知识目标：观察老人和儿童外貌、动作和神态的不同特征。 技能目标：尝试用黏土的形式表现出老人和儿童的基本形象。 情感目标：培养尊老爱幼的美好品质。 教学重点：区别老人和儿童的不同特点。 教学难点：用黏土塑造老人和儿童的形象。 课前准备：绘画工具、黏土 教学内容 一、音乐导入（jingle bells） 师：听到这段音乐我们会想到一个人，他是谁啊？（圣诞老人） 师：同学们，看！圣诞老人和什么人在一起？你觉得这样的画面给你什么样的感觉？ （亲密 温馨） 揭示课题： 二、引导观察，归纳总结 师：小朋友们，谁能告诉我为什么不叫他圣诞叔叔？（白胡须，皱纹，老花镜） 。坐在
2、他身边的小朋友呢？（皮肤很光滑，眼睛水汪汪） 1.猜年龄游戏 观察不同年龄段老人和儿童的照片，猜测他们的年龄。 （以外貌和神态为侧重观察。 ） 老人的特点：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹和慈祥的微笑等。 儿童的特点：圆润的脸蛋，有神的大眼睛，爱笑的表情等。 课堂练习：课堂练习：用黑色勾线笔在彩色卡纸上勾勒一个老人或者儿童的头像。 2.模仿游戏 观察不同年龄人物的剪影， 猜测年龄并用肢体表演出来。（以动作和姿态为侧重点观察。 ） 老人的特点：动作迟缓，喜欢弯腰拄拐。 儿童的特点：动作灵活，喜欢跳跃奔跑。 三、作品欣赏，技法指导 1.欣赏大师作品 师：艺术家门也喜欢老人和儿童的形象，我们来看看他们是怎
3、么做的。 2.教师课堂示范 师： 今天老师还给同学们带来了一个新朋友 （超轻黏土） 。 谁能告诉我超轻黏土的特点？ （柔软，轻，色彩很多） 搓、捏、压、刻和粘贴等技法的示范 3.欣赏同龄人的作品 师：这些有趣的黏土小人抓住课老人（儿童）的什么特征？你看到了什么方法？ 四、学生作业 作业要求：1.用黏土的形式制作老人或儿童的形象 2.抓住老人和儿童的形象、神态和动作的特征 3.可以设计一些故事情节 五、作品展评五、作品展评（ 自评，互评，师评相结合） 六、拓展六、拓展 老人和儿童的形象在生活中的运用。 师：老人满脸是岁月的刻痕，儿童像幼牙一样稚嫩。朝阳和晚霞各有各的灿 烂， 希望同学们从现在做起， 撑一把伞， 让一个座， 把尊老爱幼的美德传递下去。
