苏少版三年级上册美术第6课　形形色色的人-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：52a7d).zip

课题课题形形 形形 色色 色色 的的 人人班级班级 三年九三年九 班班 课课 型型造型造型表现表现 教学目标教学目标 知识与技能：使学生了解并掌握人物动作、外形特征。让学生尝试用绘画的形知识与技能：使学生了解并掌握人物动作、外形特征。让学生尝试用绘画的形 式表现熟悉的人物。提高学生观察分析能力和绘画能力和式表现熟悉的人物。提高学生观察分析能力和绘画能力和个性的表现能力个性的表现能力。 过程与方法：过程与方法：本课的教学设计以学生感受、认识、理解人物的动作、外形象特本课的教学设计以学生感受、认识、理解人物的动作、外形象特 征为中心，引导学生善于观察和主动探究规律，并灵活运用所学的知识，征为中心，引导学生善于观察和主动探究规律，并灵活运用所学的知识， 进行人物创作，表达情感和思想进行人物创作，表达情感和思想。 情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人关爱他人的品质的品质。 教学重点教学重点抓住人物动作、外形的特征用绘画的形式进行表现抓住人物动作、外形的特征用绘画的形式进行表现; 教学难点教学难点生动形象表现出形形色色的人的特征，作品表现力强；生动形象表现出形形色色的人的特征，作品表现力强； 教学方法教学方法探究发现法、直观演示法、动态练习法。探究发现法、直观演示法、动态练习法。 教学准备教学准备多媒体教学课件、自制人物动态图、绘画工具等多媒体教学课件、自制人物动态图、绘画工具等 。 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计理念设计理念 一、导入讲一、导入讲 课课 导言：同学们，国庆节要到了，导言：同学们，国庆节要到了， 葫芦岛要召开一台大型联欢会，葫芦岛要召开一台大型联欢会， 请来许多嘉宾：都有谁呢？请大请来许多嘉宾：都有谁呢？请大 家看大屏幕：有来自不同职业、家看大屏幕：有来自不同职业、 不同民族、不同国家的人。请学不同民族、不同国家的人。请学 生用一个词汇概况出屏幕上都是生用一个词汇概况出屏幕上都是 些什么样的人？：（板书课题）些什么样的人？：（板书课题） 老师提问老师提问 ：屏幕上形形色色：屏幕上形形色色 的人都是通过照片的形式展现出的人都是通过照片的形式展现出 来的，今天这节美术课我们学习来的，今天这节美术课我们学习 用绘画的形式来表现形形色色的用绘画的形式来表现形形色色的 人！请学生谈一谈：要想把形形人！请学生谈一谈：要想把形形 色色的人画的很生动、形象，一色色的人画的很生动、形象，一 定要抓住人物的什么？定要抓住人物的什么？ 总结总结: :画好形形色色的人一定画好形形色色的人一定 要抓住人物的动作、外形特征。要抓住人物的动作、外形特征。 （板书（板书 1 1、动作、外形特征）、动作、外形特征） 学生欣赏并回答。学生欣赏并回答。 学生思考并回答学生思考并回答 分别出示学生熟悉的名人、分别出示学生熟悉的名人、 老师、同学及各行各业、老师、同学及各行各业、 各民族国家人的照片，吸各民族国家人的照片，吸 引学生的注意力，激发学引学生的注意力，激发学 生学习兴趣和创作欲望生学习兴趣和创作欲望 二、讲授新二、讲授新 课：课： 1、出示动态火柴人：、出示动态火柴人： 2、探究人物动作变化的关键之、探究人物动作变化的关键之 处处 （点、直线与曲线、倾斜角（点、直线与曲线、倾斜角 度）度） 3、探究人物的外形特征、探究人物的外形特征 A、出示不同职业人物的图片、出示不同职业人物的图片 B、出示不同身材、种族、年龄、出示不同身材、种族、年龄 人物的图片人物的图片 学生观察火柴人的学生观察火柴人的 动、静区别。由学动、静区别。由学 生指出人物动作变生指出人物动作变 化的特征。化的特征。 学生观察，探索规学生观察，探索规 律：律： 这是本课的重点之一，结这是本课的重点之一，结 合自制教具演示的手段，合自制教具演示的手段， 使之简单化，引导学生使之简单化，引导学生观观 察、察、 这是本课的重点之二，学这是本课的重点之二，学 生欣赏图片，生欣赏图片，自主探究人自主探究人 物外形的特征物外形的特征 4、欣赏中外美术大师作品：、欣赏中外美术大师作品： 吹笛的少年吹笛的少年马奈马奈 藏装藏装叶浅予叶浅予 5、欣赏小朋友的作品、欣赏小朋友的作品 6、演示方法步骤、演示方法步骤 A、出示图片请学生描述一下她、出示图片请学生描述一下她 的动作特征。的动作特征。 （教师同时范画动（教师同时范画动 态）态） B、教师演示方法步骤，边讲边、教师演示方法步骤，边讲边 语言描绘外形特征的表现过程语言描绘外形特征的表现过程: 由于时间限制，细致刻画外形特由于时间限制，细致刻画外形特 征部分出示成品。征部分出示成品。 最后出示完成作品。最后出示完成作品。 学生观察。学生观察。 （围绕（围绕 人物动作、外形特人物动作、外形特 征进行分析征进行分析 、学、学 习）习） 学生观察，学生观察， （围绕（围绕 人物动作、外形特人物动作、外形特 征进行分析征进行分析）启发）启发 学生创作思维学生创作思维 学生观察，了解人学生观察，了解人 物的动作特征物的动作特征 学生观察，了解人学生观察，了解人 物的外形特征，归物的外形特征，归 纳方法步骤纳方法步骤 提升学生的审美高度提升学生的审美高度 让学生的创作有根基，减让学生的创作有根基，减 轻学生的心理负担轻学生的心理负担 示范教学是美术教学中最示范教学是美术教学中最 直观有效的教学手段，直观有效的教学手段，平平 复了学生操作的畏难情绪复了学生操作的畏难情绪 三、学生写三、学生写 生、教师辅生、教师辅 导导 教师辅导，及时提出指导性的教师辅导，及时提出指导性的 意见。意见。 播放轻音乐播放轻音乐 学生根据自己喜好学生根据自己喜好 选择人物，表现人选择人物，表现人 物的动作、外形特物的动作、外形特 征征 体验造型的乐趣，表达自体验造型的乐趣，表达自 己的感受己的感受 四、作业展四、作业展 示评价示评价 教师引导评价，教师引导评价， 围绕本课的学习重点，鼓励学生围绕本课的学习重点，鼓励学生 多种形式用美术语言评价同学作多种形式用美术语言评价同学作 品。品。 自评、自评、 互评互评 多种形式、多角度用美术多种形式、多角度用美术 语言评价学生作品语言评价学生作品 板书设计板书设计 形形色色的人形形色色的人 动作特征；动作特征； 学生作品学生作品 外形特征；外形特征；