苏少版五年级上册美术第10课 画情绪 画性格-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:d2e60).doc

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1、画情绪画情绪 画性格教案画性格教案 【教学目标】【教学目标】 1、通过有趣的美术表现方式及欣赏活动,培养学生感受抽象美 和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。 2、能用灵活多样的手法和不同的色彩、点线来表现特定的情绪。 3、通过交流讨论,使学生互相启发,激发创造精神,陶冶情操, 完善人格。 【教学重点】【教学重点】 欣赏绘画作品,体验点线面的丰富变化,感受艺术元素的特有表 现力。 【教学难点】【教学难点】 用不同的点线、色彩表达特定情绪。 【教学准备】【教学准备】 (师)范作、示范用具、课件等 (生)油画棒、水粉颜料、练习用纸等 【教学过程】【教学过程】 一、导入:一、导入: 1.教师揭示课题画

2、情绪画性格 ,解释什么是情绪和性格。 2.播放音乐春节序曲让学生随着音乐用油画棒采用最简单的 线条表现音乐中反映的情绪。 3.学生展示作品,并请作者讲一讲自己为什么这样表现。 二、新授:二、新授: 1.点线面和情绪点线面和情绪 教师组织学生开展连线游戏,并体会线条与情绪的关系。 点:点: 轻快的点(板书:点) (师示范灵动多变的点)如果和情绪联系起来,它最象哪种情 绪?(轻松快乐) 线:线: 灵活自由的短线心情轻松愉快(板书:线) 师:线的变化可多了,强弱、粗细、曲直、疏密、快慢(师 演示) 不同的线可以表现不同的情绪吗?考考同学们! 学生尝试用手指在空中画线表现情绪(师说情绪学生画线) 心情

3、舒畅流畅优美的曲线 心情轻松愉快灵活自由的短线 心情烦躁、矛盾尖锐混乱的线 心情平静平直的线 师:线条是凝固的音乐,线的强弱、粗细、曲直、疏密、快慢都 可以表现出不同的情绪。 面:面: 师:点变大、线变宽就成了面,你觉得这又可以表现什么样的情 绪?(板书:面) 小结:看来,人的情绪多种多样,点线面不同,表现的情绪也不 一样。 色彩和情绪:色彩和情绪: 不同的色彩,表现出来的情绪有没有差异呢?(板书:色彩) 分别出示不同的图片,如:莫奈的睡莲等,体会画面中表现 的是什么情绪?为什么? 暖色热情 冷色沉静 鲜艳的色彩快乐兴奋 淡雅的色彩温和平静 黑色恐惧害怕 灰色阴险忧郁 小结:我们可以看到:每种

4、颜色都有它的象征性,每种颜色形成 的对比也不相同,所以当他们组合在一起的时候,就让人联想到不同 的情绪。 三、欣赏三、欣赏 欣赏学生作品和凡高的星月夜 ,使学生理解: 1.对同一幅作品不同的观赏者会有不同的理解。 2.情绪是个性的,自由的,因此每个人的理解都有差异,不可能 完全相同,所以同种心情可以用不同的画面来表现。 (分别出示范作 欣赏) 我们的作品如何具有更强的表现力, 关键是用心去体会去表现。 师:著名的荷兰画家凡高就是用心、用生命去作画(出示作 品星月夜 )现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心 的情感的。 出示凡高的星月夜 。 师: 画中表现的是什么?是用什么颜色来表现的?你能感受到画 家是怎么样的心情?(生:不安、恐惧、旋转的星空让人感到画家对 自身悲剧的预感) 四、学生练习四、学生练习 提供多种语言情境: 1.中国足球队捧得世界杯冠军。 2.考试时好多题都不会做。 3.今天被老师表扬了好多次。 4.今天上美术课的心情。 5.家里的小宠物走丢了。 师:让我们用心去感受一种情绪,用点线面色表现出来(作品反 面注明什么情绪)比一比,看谁的作品最有表现力。 学生创作,教师辅导 五、作业展评五、作业展评 1.同伴猜猜是什么情绪? 2.作者回应同伴猜得对不对。 3.互评:可以如何改进?

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