苏少版五年级上册美术第11课　包的世界（一）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：d79a7).zip

活泼、可爱活泼、可爱 亮丽、时尚亮丽、时尚 大方、简洁大方、简洁 请帮小朋友和爸爸、妈妈各选一个包吧。请帮小朋友和爸爸、妈妈各选一个包吧。 布布做做的的包包 动物皮毛做的包动物皮毛做的包 藤编、串珠藤编、串珠 双肩包双肩包 单肩包单肩包 手手 包包 斜挎包斜挎包 腰腰 包包 拎拎 包包 包的款式包的款式 包的不同外形 卡通小书包 包包的的组成部分：包身、背带、组成部分：包身、背带、 拎手、小袋、拎手、小袋、 拉链、装饰物拉链、装饰物 小小朋朋友友的的作作品品 小小朋朋友友的的作作品品 老师的作品 作业要求：线描写生书包作业要求：线描写生书包 ，画出轮廓、结构和细节。，画出轮廓、结构和细节。 也可以涂色也可以涂色 你也来动手画一画吧！你也来动手画一画吧！ 欣赏，评析欣赏，评析 生活中有更多各种各样的包，同学们多观察哦，我们自生活中有更多各种各样的包，同学们多观察哦，我们自 己也可以做做小设计师，期待你设计出最漂亮、最独特己也可以做做小设计师，期待你设计出最漂亮、最独特 的包！的包！ 拓展拓展 第十一课 包的世界（一） 4 一、教材分析：一、教材分析： 箱包是我们生活中不可缺少的日常用品。随着物质生活水平的不断提高，包袋的品种 和样式也越来越多。本课让学生了解到现代的包不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、 材质、图案等各方面都有要求。引导学生从各个角度观察并描绘你喜欢的包，启发学生动 脑动手设计绘制一款包，可以培养学生的观察力、表现力、想象力和设计力，让他们从小 就树立热爱生活、美化生活的意识。 二、学情分析：二、学情分析： 五年级的学生观察力和表现力已经从概括抽象的两个维度逐渐发展到细致具象的三个 维度，本课内容来自于生活中常见的包作为题材，先是用写生线描的方式细致观察和表现， 在此基础上进行有创意个性的设计想象，既可以让学生了解和掌握三维空间物体的写生方 法，也可以发挥学生独特新颖的创意。本课时主要是让学生掌握写生线描的表现方法，提 高细致观察和刻画物体的表现力。 三、教学目标：三、教学目标： 1、认知目标： 认识和了解各种式样和材质的包，学习写生的方法。 2、操作目标：从各个角度观察和描绘你喜欢的包。掌握用轮廓、结构、细节的表现元 素刻画写生。 3、情感目标： 体验写生的乐趣，培养学生观察表现和美化生活的情感。 四、重难点：四、重难点： 重点：观察、分析、表现包的造型、结构、细节，培养学生的观察和审美能力。 难点：掌握写生的基本方法和步骤，大胆且细致的表现包的轮廓、结构和细节。 五、师生准备：五、师生准备： 教师：形状、材质、颜色等不同的包 2 只；课件；示范的写生工具材料（4K 铅画纸、6B 铅笔或勾线笔） ，学生用 8K 铅画纸。 学生：绘画工具（铅笔或勾线笔） 、橡皮、涂色工具（油画棒）等，按人数分成 68 个 小组围桌而坐。 六、教学设计：六、教学设计： （一） 、情境导入，激发兴趣。 （设计意图：结合学生的生活经验，引导学生了解的包的作 用，并导入课题） 。 1、师导入：我们和爸爸妈妈去旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还 有很多吃的呢， （我们上学有很多书、作业本、文具）可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他 们想个办法？ 2、学生回答（引出包） ，揭题，板书：包的世界（一） 。 3、师过渡：对呀，可以把这些东西放在包里，就轻松多了。好！那么我们一起去找个包包 店，来给他们每人选个包包吧！出示课件：各种各样的包。 （二） 、认识各种各样的包，了解包的用途。 （设计意图：目的让学生欣赏和了解各种各样 的包的实用性和美观性） 。 1、请同学们看看里面都有些什么包？那包是用什么做的！ 2、 （学生欣赏）提问：你喜欢什么包？它是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的， 塑料的，线的） 3、师过渡：这么多包都不知道选什么好，你帮忙选选吧！为什么选那个包？ 4、学生讨论，回答 爸爸：旅行包，有轮子的包 因为大，放得东西多拿起来方便 妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮 小朋友：各种儿童用包或书包 6、师小结：按材料（布的，皮的，线的） ；按款式，按大小，. （三） 、示范讲解。 （设计意图：让学生直观的感受写生的基本方法，如何把观察到的物体 客观的表现出来） 。 1、今天我们就来学习用线描写生的方法画一画我们喜欢的包，出示包的实物。 2、简单回顾和讲解构图的要求：大小适中，位置适当。 3、先观察包的造型和外观， （教师边引导学生观察边示范：第一步：画轮廓） 。 4、再看看轮廓里面还有哪些包的结构呢？（引导学生的观察从轮廓到结构，并注意位置、 大小和形状，教师及时示范，第二步：加结构） 。 5、我们再仔细看看，因为包的材质和制作的不同，还有很多细节需要通过我们细致的观察 才能发现。 （引导学生观察到一些配件、线脚、纹理、图案等，教师重点刻画一部分，第三 步：添细节） 。 6、如果你喜欢也可以给包涂上颜色。 （第四步：涂颜色） 。 （四） 、学生写生，教师巡回指导。 （设计意图：有了观察的视觉感受为基础，让学生通过 写生体验，深刻体会线描写生刻画物体的步骤和方法） 。 1、要求：每组学生选择一只书包放在桌子中间，用铅笔或勾线笔直接从不同角度观察描绘 书包。 2、教师巡回指导，针对性给予建议。 （五） 、赏析评议。 （设计意图：相互交流作品，提高赏析和审美能力，汲取别人的优点， 完善自己的作品） 。 1、小组内相互赏析和评议，说说你最喜欢哪个的作品，这幅作品你觉得哪里画得最好？你 可以给他一些你自己的建议吗？ 2、张贴作品，教师点评，从构图、轮廓、结构、细节等方面引导学生评析作品的方法和思 路，鼓励胆大心细的绘画特质。 3、学生互评：说说你喜欢的理由，结合自己的作品你觉得对你有什么帮助？ （六）拓展延伸（设计意图：让学生通过课堂上的学习和描绘方法在生活中欣赏和刻画不 同的包，并为下节课的创意设计提前构思，发挥学生的个性特点，培养学生的创新意识） 。 1、在生活中去好好观察和欣赏各种各样的包，有兴趣也可以用线描写生的方法去描绘你喜 欢的包。 2、从生活中包的欣赏给我们自己提供创意，我们自己能不能也设计出新颖独特、功能强大 的包？可以先写写设计思路和构想，下节课我们一起来设计属于我们自己的包。 （七） 、作业：用线描写生的方法细致刻画书包 （八） 、板书： 第十一课 包的世界（一） 示 范 1、画 轮 廓 2、加 结 构 3、添 细 节 4、涂 颜 色