1、语文园地三语文园地三 教学目标教学目标 1.能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法， 并乐于展示。 2.培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语并围绕主题展 开口语交际。 3.会认 10 个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说话。 4.初步学会观察物体的方法， 学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩 具的特点。 5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。 6.在阅读中学习王二小机智勇敢、 不怕牺牲的精神， 培养学生从小热爱祖国， 珍惜现实生活的情感。 教学重点教学重点 1.学会流畅表达自己的手工制作过程。 2.会认 10 个生字，能区
2、分部分字的用法，能用“一边一边”说话。 3.能将自己要表达的内容写出来。 4.积累新词、名言和古诗。 课前准备课前准备 1.手工制作的课件。 2.课前组织学生完成自己的手工制作。 3.制作小卡片、小奖状。 4.制作生字卡，多媒体课件。 教学过程教学过程 第一课时第一课时 知识点：知识点： 1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 2、训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。 关键项：关键项： 培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说 话的人提出问题。 一、激趣导入 1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？ 2、揭示口语交际的内容：做
3、手工。 二、准备玩具。 1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。 2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。 3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的 时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。 三、分小组交流。 1、以 4 人为一个小组进行讨论，讨论的要求有： (1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪 些有趣的事情？ (5)认真倾听同学的发言。 （讲+想+做） 2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。 四、各小组请部分同学汇报。 1、请
4、部分同学汇报交流。 2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺 地表达。 3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。 五、把你刚才交流的内容试着写下来。 1、学生动手写。 2、老师巡视指导。 六、成果展示。 1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。 2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和 不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。 3、请同学们再一次修改自己的作品。 第二课时第二课时 知识点：知识点： 1、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 2、熟读并背诵古诗小儿垂钓 ，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 关键项
5、：关键项： 教会阅读的方法，指导学生正确有序的展开阅读，培养良好的阅读习惯。 一、展示导入。 1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？ 2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。 二、指导学习“识字加油站”和“字词句用运”。 1、弹钢琴练舞蹈唱京剧 画图画捏泥人下围棋 滚铁环荡秋千滑滑梯 动词+名词 2、比一比，填一填。 三、展示台 1、课件展示： 白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋 2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？ 3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。 4、出示描写春天的景色的词语： 含苞欲放百花争
6、艳花红柳绿春色满园 5、出示关于读书的名言锦句。 书是人类进步的阶梯-高尔基 （1） 请 孩子们读一读，记一记。 （2） 找一找我们学过的关于读书的名言锦句。 四、日积月累。 1、今天我们要学习的是最有名的一首诗小儿垂钓 。 2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长 一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。 3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。 4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注 意些什么？ 5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！ 五、我爱阅读。 1、请同学们借助拼音自由阅读王二小 。 2、
7、学学讲王二小的故事。 3、请孩子们讲讲同类的其他故事。 4、请孩子们多读课外书。 语文园地三语文园地三 【学习目标】【学习目标】 1.能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法， 并乐于展示。 2.培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语并围绕主题展 开口语交际。 3.会认 10 个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说话。 4.初步学会观察物体的方法， 学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩 具的特点。 5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。 6.在阅读中学习王二小机智勇敢、 不怕牺牲的精神， 培养学生从小热爱祖国， 珍惜现实生活的情
8、感。 【学习重点】【学习重点】 1.学会流畅表达自己的手工制作过程。 2.会认 10 个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说话。 3.能将自己要表达的内容写出来。 4.积累新词、名言和古诗。 【学前准备】【学前准备】 1.手工制作的课件。 2.课前组织学生完成自己的手工制作。 3.制作小卡片、小奖状。 4.制作生字卡，多媒体课件。 【课时安排】【课时安排】 三课时 【教学环节】【教学环节】 第一课时第一课时 （口语交际） 一、创设课堂氛围，激趣导入 1.课件演示手工制作过程，展示学生手工作品。 2.学生观赏后交流、评议。 二、以手工作品激趣，明确要求 1.教师示范介绍自己的手工作品：
9、“小白兔” 。 （1）教师介绍手工“小白兔”的制作过程。 （2）学生们交流、学习，并试着制作。 （3）学生复述制作过程。 2.学生上台介绍自己的作品。 （1）引导学生介绍自己的作品，并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流， 发表自己的看法。 （2）其余学生进行评议，纷纷发表自己的见解，教师也参与其中。 三、激发情感，多向互动 1.四人小组相互介绍自己的作品，每组推选代表上台来介绍。 2.小组代表展示并介绍自己的作品。 3.学生跨组交流作品。 （1）学生自由找好伙伴，相互介绍自己的手工作品，评议别人的作品。 （2）提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。 四、表扬激励，拓展延伸 1.班级内
10、评选五名“能工巧匠”来进行颁奖。 2.围绕本节课开展的活动谈谈自己的收获与体会。 3.在教室设置“手工展示角” ，把所有的手工作品都展示出来，共同分享劳 动成果。 第二课时第二课时 （识字加油站、字词句运用、写话） 一、识字加油站 1.谈话导入：你的特长是什么?你平时最喜欢玩什么游戏？ 2.借助拼音读词语，小组交流：是否发现这几组词的共同点。 3.师范读，生注意听老师读音。 4.小组交流认记生字的方法，互相检查字音读得是否准确。 5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？ 二、字词句运用 1.比一比，填一填。 （1）观察发现每组字的特点。 （2）用正确的字填空，小组比赛谁填得又快又准，并说出
11、词语的含义。 2.读一读，想一想，用加点的词语说句子。 （1）自由朗读课本上的句子，小组表演体会加点词的含义。 （2）学生自由交流哪些情况下可以使用“一边一边” 。 （3）开火车说句子。 三、写话 1.玩具导入，激情激趣。 （1）展示玩具。 （2）明确学习要求： 有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍；先用一句 话总写自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等） ；然后围绕总起句写清楚、 具体。 2.指导积累，范文引路。 老师给同学们介绍一个娃娃。 （出示范文） 3.感受实物，自由练说。 （1）同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家， 和大家一起分享吧。 （2）指
12、名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍 自己的玩具。 （3）指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。 （4）指名评价其他人介绍的玩具的内容。 4.指导写话，表达真情。 第三课时第三课时 （展示台、日积月累、我爱阅读） 一、展示台 1.激趣谈话，导入新课。 你知道哪些有关自然的词语？ 2.展示词语，指名朗读，引导学生观察词语的特点。 3.展示四字词语，说说它们描写的是什么季节？师解释四字词语意思。 4.指名学生读名言，并给出其他关于“书”的名言，引导学生了解书籍的作 用。 二、日积月累 1.交流收集的表现童真童趣的诗。 2.交流初读。 （1）出示古诗，指名读，评议，正音，再
13、指名读。 （2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。 3.探究共进。 （1）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。 （2）分两人小组，模仿古诗描绘的场景。 （3）全班交流、评议。 4.课后延伸。 （1）师再补充表现童真童趣的诗。 （2）背诵小儿垂钓 。 三、我爱阅读 1.歌曲导入，深入感受。 （1）播放歌曲歌唱二小放牛郎 。 （2）学生感受歌曲意境，体会敌人的凶残和王二小的勇敢。 2.想想说说。 （1）学生把课文读通，谈谈对小英雄王二小的认识。 （2）课件出示图片，想想如果是你，你会怎样做？ （3）教师指正引导，大家评论。 （4）你还知道哪些像王二小这样的小英雄？ 3.拓展延伸，抒发情感。 （1）创造性复述课文。(加入王二小的语言、行动和内心活动) （2）阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。 （3）学唱歌曲歌唱二小放牛郎 。
