第四单元-阅读-13 背影-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版八年级上册语文(编号：40538).zip

人教版语文部编教材八年级上册 第四单元13课 背影 背影 .梳理情节，把握“我”的情感变化。 .透过“背影”，感悟深沉父爱。 .品析描写，感受父子深情。 学习目标 ： 方法指导：不出声、不指读， 不回看，一气呵成读完全文。 有助于保证阅读感知的完整性 ，提高阅读速度。 说背影 微电影背影宣传海报 电影类型： 电影主题 ： 主演： 剧情： 主要场景 月台买橘 车站送别 回家奔丧 品父爱 电影脚本 课课文文本 回家奔丧车站送别 月台买橘 拍摄场地 故事地点 拍摄场景 情节场面 角色定位 人物形象 塑造手段 语言描写、 外貌描写、 动作描写、 神态描写、 心理描写、 细节描写 镜头选择 远近镜 头、特写 镜头、慢 镜头 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路 ” “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路 ” （一）回家奔丧 。 ！ 坚毅可敬的父亲 琐碎细微的照顾行为为 （二）车站送别 慈爱可亲的父亲 不厌其烦的嘱咐语语言 华美厚重的衣服细节细节 我看见他戴着黑布小帽 ，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。 （三）月台买橘 方法指导： 细读、精思、鉴 赏。 读出层次，读出情 感。 探究： 与 “跳下去 ” “探身下去 ” “抓着上面 ” “攀着上面 ” （三）月台买橘 这是一个_的背影 我心中的父爱 不以为然不以为然 感动理解感动理解 思念悔恨思念悔恨 对我来说， 父爱在_ 寻父爱 写父爱 请以_中的父爱为题写篇 文章，送给我们平凡而伟大的父亲！ 谢谢大家！ 背影背影 【教学目标教学目标】 1、梳理情节，把握“我”的情感变化。 2、透过“背影” ，感悟深沉父爱。 3、品析描写，感受父子深情。 【教学重难点教学重难点】 1、重点：抓住“背影”的描写，体会父与子的深情。 2、难点：理解背影中包含的父爱。 【教学方法】 朗读法、自主探究法，合作探究法 【教学课时教学课时】 一课时 【教学过程】 一、一、导入导入 人们说母爱如水、父爱如山。但这山一样高大的父爱曾经让一位著名的散文 家粗心忽略，这位散文家就是朱自清。今天我们通过这篇背影了解他是如 何迷失又如何寻回父爱的。 二、二、说说背影背影 1、我让同学们设计了根据背影这一课改编的同名微电影的宣传海报。哪一 位同学把自己的设计跟大家分享一下？ （1） 电影类型：电影类型：亲情类 （2） 电影主题电影主题 ：父爱 （3） 主人公：主人公：父亲和“我” （4） 电影剧情：电影剧情：讲述的是在北京读书的我，因祖母去世回家奔丧，在返程途 中，与父亲惜别，看到父亲为我买橘子的背影而深深感动的故事。 2、根据这位同学的剧情介绍，我们可以把这部电影设计成三个场景。 （1）回家奔丧 （2）父子惜别 （3）月台买橘 二、品父爱二、品父爱 （一）第一场：第一场：“回家奔丧回家奔丧” 从言语中品父爱从言语中品父爱 1、角色朗读： “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路” 。 2、感知情感的基础上再读。 （二）第二场：（二）第二场：“父子惜别父子惜别” 从行动中品父爱从行动中品父爱 1、归纳父亲所做之事： （1）先让熟识的茶房陪同， （再三）嘱咐茶房（2）踌躇了一会儿，但终于 不放心，亲自送我（3）忙着照看行李（4）看行李多，又忙着讲价钱（5）讲定 了价钱又为我拣定好座位（6）嘱我路上小心（7）下车时，又嘱托茶房好好照 应我 2、探究“我”眼中的父爱： 3、探究“聪明”一词： （三）第三场：月台买橘（三）第三场：月台买橘 从背影中品父爱从背影中品父爱 1、 朗读背影：请一位同学朗读第六段。 2、 解读背影：这是一个_样的背影 3、阅读动作描写： 越细致的动作描写，越能表现父亲翻越月台时的艰难，越能体现父爱的深沉！ 三、写父爱三、写父爱 请以在_中悟父爱为题写篇文章，送给我们平凡而伟大的的父亲！