第四单元-写作-语言要连贯-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：30451).zip

语言要连贯 作文训练之 杨老师，蛋炒饭实在是人间美味。米 饭的软硬程度恰到好处，鸡蛋没过老 也没过嫩，均匀地包裹住了每一粒充 满弹性的米饭，一碟咸菜，一口冰可 乐，满足的感觉遍及全身。清香的葱 花，焦黄的火腿，新鲜的青菜，是对 舌头和牙齿的全方位享受，实在让人 忍不住想大饱口福。 链接材料 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多， 也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌 ，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑 ，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕 倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格 调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞(zng) ，味道鲜浓，无可方比。 鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱 和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑 话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他 跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说 明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。 汪曾祺昆明的雨（节选） 写作贴士 要有话题。 始终围绕话题写 作。 一改文章 修改要求 保持前后话题统一 修改策略 1. 删除和替换没有围绕话题表达的句子 2. 增添内容，充分表现话题。 修改符号 链接材料 用一抹白色猪油，只是把铁锅涂均匀，锅里没有一滴油，切三 片生姜，放进去，刺啦一声，香气晕染得更远。 拎着鱼尾，鱼头冲下，把鱼顺到锅底，头左尾右，完美的弧线， 铁锅更加欢快地响，嗞嗞冒烟。撤火，用小火慢慢地炕，把鱼的一 边炕黄，用松木做的大木铲翻面，两边炕黄。 添火，大火又熊熊燃烧起来，加一大锅热水，水开了，上下翻腾 ，用中火，烧20分钟，汤浓气香。 掀开锅盖，稍稍放些盐，轻轻搅拌，乳白色的鱼汤随波荡漾，像 是春心荡漾的杨柳，抚着旭日的湖面。 起锅，加一点点老陈醋，滴两滴小磨香油，放三片香菜叶子，翠 绿绿的点缀着热气腾腾的湖面。 菜有菜味鱼有鱼味(节选) 根据表达需要，合 理安排文章顺序。 写作贴士 链接材料 扬州炒饭又名扬州蛋炒饭，原流传于民间，相传源自隋朝越国 公杨素爱吃的碎金饭，即蛋炒饭。隋炀帝巡视江都（今扬州）时， 这才将蛋炒饭传入扬州，后经历代厨坛高手逐步创新，糅合进淮扬 菜肴的“选料严谨，制作精细，加工讲究，注重配色，原汁原味” 的特色，终于发展成为淮扬风味有名的主食之一。欧美、日本、香 港等地的扬州风味菜馆，也纷纷挂牌售此美食，颇受欢迎。 舌尖上的中国(台本) 适当使用关联词可 以帮助我们衔接句 子。 写作贴士 再改文章 合理安排文段顺序 句子间衔接紧密、过渡自 然。 再改策略 1.根据文意，调整句序 2.适当增添关联词 展示任务 任务分解 1、迅速选择一个修改后文段进 行点评。2、点评文段。 点评内容 结合文段，从前后话题统一、合理安排 顺序、句子的衔接过渡，三个方面进行 点评。如果好，请说说好在哪里；如果 有不足，尽量给出修改建议。 展示要求 两位同学合作完成展示，文段作者读初 稿及修改稿，另外一位同学点评。 作文、改文的方法 小结收获 THANK YOU For our ever-lasting friendship, send sincere blessings and warm greetings to my friends whom I miss so much. 写作课：写作课：语言要连贯语言要连贯教学设计教学设计 【教学目标】 1、引导学生写作时注重一定的行文顺序，正确使用关联词，保持句子之间的衔接连贯； 2、指导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的衔接连贯； 3、通过篇章写作，让学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体连贯。 【教学过程】 一、看视频、导新课（导学） 1、老师播放视频扬州炒饭 ，激趣暖场； 2、展示朋友圈图文，并介绍“病文” ，引导学生关注到本文未围绕中心写作。 （看了他的评论，我特别想回复一句，写一写我吃蛋炒饭的感受。同学们能帮我写一段话 来回复他吗？请以“我太满足了”为话题，写一段 80 字左右的话，时间 5 分钟） 二、写片段、改细节、明技法（自学、互学、助学） 1、学生在作文纸上按要求写片段，教师观察写作情况； 2、邀请学生朗读所写片段，并由另外同学进行点评，评价标准主要是该同学是否围绕主题 “我太满足了”进行写作； 3、揣摩佳作，获得写作启示，进行第一次修改： 出示链接材料一汪曾祺昆明的雨的选段： 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。 牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝 菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌 比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味 道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一 碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡， 在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用 意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。 要求学生找出文章话题中心，并在文中找出作者用那些语句表现出了“菌子极多” ； 展示写作贴士一：保持前后话题统一策略：1、要有话题。2、始终围绕话题写作。 第一次修改自己的写作片段，按照修改要求：保持前后话题统一；按照修改策略：1. 删 除和替换没有围绕话题表达的句子。2. 增添内容，充分表现话题。 4、邀请学生朗读所改片段，并说明修改原因； （通过品尝美味的菌子，我们明白了，语言连贯首先应该保持前后话题统一，除此之外还 应该注意什么呢？同学们再跟着杨老师来品尝一锅鱼汤，一起看材料链接二） 5、揣摩佳作，获得写作启示，进行第二次修改： 出示链接材料二菜有菜味鱼有鱼味 （节选） 用一抹白色猪油，只是把铁锅涂均匀，锅里没有一滴油，切三片生姜，放进去，刺啦用一抹白色猪油，只是把铁锅涂均匀，锅里没有一滴油，切三片生姜，放进去，刺啦 一声，香气晕染得更远。一声，香气晕染得更远。 拎着鱼尾，鱼头冲下，把鱼顺到锅底，头左尾右，完美的弧线，铁锅更加欢快地响，拎着鱼尾，鱼头冲下，把鱼顺到锅底，头左尾右，完美的弧线，铁锅更加欢快地响， 嗞嗞冒烟。撤火，用小火慢慢地炕，把鱼的一边炕黄，用松木做的大木铲翻面，两边炕黄。嗞嗞冒烟。撤火，用小火慢慢地炕，把鱼的一边炕黄，用松木做的大木铲翻面，两边炕黄。 添火，大火又熊熊燃烧起来，加一大锅热水，水开了，上下翻腾，用中火，烧添火，大火又熊熊燃烧起来，加一大锅热水，水开了，上下翻腾，用中火，烧 2020 分钟，分钟， 汤浓气香。汤浓气香。 掀开锅盖，稍稍放些盐，轻轻搅拌，乳白色的鱼汤随波荡漾，像是春心荡漾的杨柳，掀开锅盖，稍稍放些盐，轻轻搅拌，乳白色的鱼汤随波荡漾，像是春心荡漾的杨柳， 抚着旭日的湖面。抚着旭日的湖面。 起锅，加一点点老陈醋，滴两滴小磨香油，放三片香菜叶子，翠绿绿的点缀着热气腾起锅，加一点点老陈醋，滴两滴小磨香油，放三片香菜叶子，翠绿绿的点缀着热气腾 腾的湖面。腾的湖面。 要求学生指出本段话写作特点，并概括围绕主题，作者写了什么内容，进而引导学生发 现文章的写作顺序，并回忆以往学习叙事类文章有哪些写作顺序； 展示写作贴士二：根据表达需要，合理安排文章顺序。 展示链接材料三舌尖上的中国台本，学生朗读原文，教师朗读删减关联词后的片段， 让学生感受关联词在串联文章中的作用； 展示写作贴士三：适当使用关联词可以帮助我们衔接句子。 根据写作贴士，在第一遍修改的基础上，用不同颜色的笔做第二次修改，再改要求：1. 合理安排文段顺序；2. 句子间衔接紧密、过渡自然。再改策略：根据文意，调整句序；适 当增添关联词； 三、读文章、晓技法、活运用（固学） 1、以小组为单位，选择一名同学的文段进行，结合修改前后进行点评，从前后话题统一、 合理安排顺序、句子的衔接过渡，三个方面入手； 2、邀请同学展示并点评。 四、明所学、知不足（思学） 1、邀请学生分享本堂作文课的收获