第四单元-阅读-15散文二篇-永久的生命-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：00e95).zip

15 散散 文文 两两 篇篇 永久的生命永久的生命 学习目标：学习目标： 1感知作者情感变化，把握文章感情基调。 2揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。 3认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。 教学重点教学重点 ： 理解文章的内容，总体把握作者的思想倾向。 教学难点：教学难点： 揣摩语言及体会作者思想感情。 教学过程：教学过程： 一、创设情景，导入新课 老师激情导入：有人说,生命伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永 恒的春天, 亦没有永久的生命。 生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作家严文井的答 案吧! (板书 课题) 2 了解作者 严文井，原名严文锦，1915 年生,湖北武汉人。主要著作有严文井散文选 、 严文井 童话集 、 严文井童话寓言集等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂 文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005 年 7 月 20 日病逝于北京。 3 预习反馈 臼齿（ ji ） 茸毛 （ rn ） 蔓延（ mn ） 凋谢 （ dio ） 洗涤（d ） 炫耀 （ xun ） 消逝（ sh ） 卑微 （ bi ） 无能为力： 不能施展力量。指使不上劲 或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。 卑微:形容卑贱微小，地位低下。 消逝：指慢慢逝去，不再存在;消失。 二、初读课文，整体感知 听读课文，并做好旁批和圈点 1、找出用的好的词语。 2、写的好的语句。 3、有疑问的地方。 三、再读课文，把握文意 1、第一段末作者写道：“我们都非常可怜。 ”为什么这样说？ 2、作者为什么要赞美生命？ 3、本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？ 4、课文对生命的感悟，开始说：“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”这样写有 什么好处？ 欲扬先抑。这样前后对比，把生命的思考引向更深层次,同时使得行文有了波澜感情高 亢给人以磅礴的力量。更能打动人。 四、细读课文，思考人生 （一）赏析句子 1、凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 2、生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 生命像花朵一样，最终必将凋零，但是，生命的意义不是去哀伤，而是在凋零之前， 给世界以色彩，以芬芳，让世界变得更加美好。这样的生命将和世界一起，获得永存。 （二）请你谈一谈对生命的本质有怎样的认识。 五、拓展延伸，感悟生命 （一）有感生命的名言 1、 “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的 为人民服务之中去。 ” 2、人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的生命应该怎样度过呢?当他回首往 事的时候,他不为虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻 3、 “落红不是无情物，化作春泥更护花” （二）欣赏歌曲 怒放的生命 演唱：汪峰 板书设计板书设计 永 易逝 （无奈） 久 的 永久 （乐观） 欲扬先抑 生 命 奇迹 （赞美） 严文井 15 散文两篇 永久的生命 严文井 1 1感知作者情感变化，把握文章感情感知作者情感变化，把握文章感情 基调。基调。 2 2揣摩文章重要语句，理解其哲理意揣摩文章重要语句，理解其哲理意 蕴。蕴。 3 3认识个体的生命是短暂的，人类的认识个体的生命是短暂的，人类的 生命是永久的，要用短暂的生命去创造生命是永久的，要用短暂的生命去创造 永久的价值。永久的价值。 严文井，原名严文锦，1915年生, 湖北武汉人。主要著作有严文井 散文选、严文井童话集、 严文井童话寓言集等，曾获全国 少年儿童文艺创作奖、首届全国优 秀散文杂文奖、第二次全国少年儿 童文艺创作荣誉奖。2005年7月20 日病逝于北京。 臼齿（ ） 茸毛 （ ） 蔓延（ ） 凋谢 （ ） 洗涤（ ） 炫耀 （ ） 消逝（ ） 卑微 （ ） ji rn mn dio d xun sh bi 预习反馈 不能施展力量。指使不上劲 或没有能力去做好某件事情、解 决某个问题。 形容卑贱微小，地位低下。 指慢慢逝去，不再存在;消失。 无能为力： 卑微: 消逝： 初读课文，感体感知。 听读课文，并做好旁批和圈点 1、找出用的好的词语。 2、写的好的语句。 3、有疑问的地方。 再读课文，把握文意 1、第一段末作者写道：“我们都非常可怜。” 为什么这样说？ 2、作者为什么要赞美生命？ 3、本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？ 4、课文对生命的感悟，开始说：“我们都非常 可怜！”后来又说“这就是奇迹”这样写有什么好 处？幻灯片 10 欲扬先抑 易逝 感到无奈 永久 赞叹不已 奇迹 生命的赞歌 这样前后对比，把 生命的思考引向更深层 次,同时使得行文有了波 澜感情高亢给人以磅礴 的力量。更能打动人。 1、凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹 2、生命在那些终于要凋谢的花朵里永存 ，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳 。 细读课文，思考人生 生命像花朵一样，最终必将凋零，但是， 生命的意义不是去哀伤，而是在凋零之前，给 世界以色彩，以芬芳，让世界变得更加美好。 这样的生命将和世界一起，获得永存。 请你谈一谈对生命的本质有怎 样的认识. ? ? 拓展延伸，感悟人生 1、“人的生命是有限的，可是，为人民服务 是无限的，我要把有限的生命，投入到无限 的为人民服务之中去。” 2、人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有 一次。人的生命应该怎样度过呢?当他回首 往事的时候,他不为虚度年华而悔恨,也不因 碌碌无为而羞耻 3、“落红不是无情物，化作春泥更护花” 怒放的生命 演唱：汪峰 永 易逝 （无奈） 久 的 永久 （乐观） 欲扬先抑 生 命 奇迹 （赞美） 板书