第五单元-阅读-18 苏州园林-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号:40bda).zip

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池沼( ) 轩榭( ) 丘壑( ) 嶙峋( ) 镂空( ) 蔓延( ) 着眼( ) 蔷薇( ) 败笔( ) 斟酌( ) ch zho xun xi qi h ln xn lu kng mn yn zhu yn qing wi bi b zhn zhu 苏州园林给你留下最深的印象是什么?苏州园林给你留下最深的印象是什么? 请用一个词或短语概括。请用一个词或短语概括。 快速阅读全文,找出每一段的中心句。快速阅读全文,找出每一段的中心句。 提示:中心句应该是最能体现苏州园林特点的句 子。 ( 1) 苏州园林是我国各地园林的标本。 ( 2)苏州园林的游览者无论站在哪个点上,眼前总 是一幅完美的图画。 ( 3)苏州园林可绝不讲究对称。 ( 4)苏州园林里都有假山和池沼。 ( 5) 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 ( 6)苏州园林有花墙和廊子。 ( 7) 苏州园林在每一个角落都注意图画美。 ( 8)苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂功夫都 是工艺美术的上品。 ( 9)苏州园林极少使用彩绘。 ( 10)可以说的当然不止以上这些,这里不再多写 了。 再读课文,小组合作,给文章划分层次再读课文,小组合作,给文章划分层次 。 (1) (10 ) (2)-(9) 总总 分分 总总 ( 2) (3)(4)(5)( 6) (7)(8)(9) 总总 分分 主主 次次 苏州园林好思路,苏州园林好思路, 总分井然又呼应,总分井然又呼应, 纲要信息好方法,纲要信息好方法, 一目三行也管用。一目三行也管用。 借鉴本文写法,以借鉴本文写法,以“湖州是一个适宜旅湖州是一个适宜旅 游的城市游的城市” 为总起,列出文章框架。为总起,列出文章框架。 注意抓住主要特点,有条理地安排顺序注意抓住主要特点,有条理地安排顺序 。 湖州概况 湖州位于太湖南岸,与江苏的无锡、苏州隔湖相望。这里自古便是一片 清雅悠然的土地。 湖州种桑养蚕的历史久远,双林绫绢闻名中外。湖州市内城南丝绸市场 是浙北最大的丝绸市场,同时也是国内重要的丝绸集散地,这里丝制品 花样繁多,质量优良,是旅游购物的首选地。 湖州有丁莲芳千张包、周生记馄饨、诸老大粽子和震远同酥糖这“四大 名点” 。此外,湖羊、白扁豆是湖州有名的特产,加之太湖盛产鱼类,因 而形成了以百鱼宴、湖羊、白扁豆最具代表的湖州特色菜。湖州另有雪 梨鸡腿、生煎肉饼、三丝肚档、老法虾仁、烂糊鳝丝、长兴爆鳝等佳肴。 源远流长的蚕丝文化、茶文化、湖笔文化是湖州的骄傲,若是想要追根 溯源,不妨来湖州一探究竟。 湖州所辖县区,各地都盛产竹笋,尤以安吉为甚,各式竹编工艺品是馈 赠佳友的佳品,也是非常有价值的工艺品。 被列为中国文化瑰宝“文房四宝”之首的湖笔,就产于湖州,受历代书 画家甚多赞誉。除了在南浔可购买外,湖州市内有名的王一品斋笔庄作 为现存历史悠久的笔庄,更是荣膺了“中华老字号”的称号。 坐汽车、高铁均可到达湖州,交通便利,公交车、出租车都能把你送去 你想去的地方。 太湖旅游度假区内有不少条件不错的度假酒店,可供你度过一个慵懒的 周末。湖边半环形的喜来登温泉度假酒店是南太湖的地标,夜晚灯光亮 起时如同一弯月亮,倒映在水中,是摄影师捕捉夜景的理想选择。而南 浔古镇的江南巨富宅院、莫干山中清凉的夏日、安吉拍过卧虎藏龙 的大竹海,还有长兴秋日绚烂的十里银杏,都足以让你流连忘返。 人教版人教版 八年级上册八年级上册苏州园林苏州园林教学设计教学设计 教学目标: 1、整体感知课文内容,了解苏州园林的特点,理清说明的顺序,并学会运用。 2、培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。 3、领略作者笔下的图画美,激发学生热爱中国古老园林的情感。 教学重难点: 初步感知说明文的说明顺序,理解并掌握抓住说明对象特征来说明事物的方法。 教学过程: 一、一、导入导入 师:人们常说:“上有天堂,下有苏杭。 ”杭州美在西湖,苏州美在园林。今天, 我们就跟着叶圣陶老先生一起游一游苏州园林,感受一下这“天堂”之美。 二、且读且思二、且读且思 1、 预习反馈 (1)字词 池沼( ) 轩榭( ) 丘壑( ) 嶙峋( ) 镂空( ) 蔓延( ) 着眼( ) 蔷薇( ) 败笔( ) 斟酌( ) (2)苏州园林给你留下最深的印象是什么?请用一个词或一个短语概括。 预设:标本、完美的图画、如在图画中 2、 抓特点 师:的确,苏州园林堪称中国古典园林的标本。最近,苏州园林君给自己注册一个微 信,昨晚老师收到了他的求助信息。 (同学们好!我是小园。今天新注册了微信号,我 想在朋友圈介绍一下自己,你们能帮帮我吗?)我们怎么帮他呢?我觉得可以在每段 找出一句中心句作为朋友圈的介绍文字。 请同学们快速阅读全文,找出每一段的中心句。 预设: ( 1) 苏州园林是我国各地园林的标本。 ( 2)苏州园林的游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 ( 3)苏州园林可绝不讲究对称。 ( 4)苏州园林里都有假山和池沼。 ( 5) 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 ( 6)苏州园林有花墙和廊子。 ( 7) 苏州园林在每一个角落都注意图画美。 ( 8)苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂功夫都是工艺美术的上品。 ( 9)苏州园林极少使用彩绘。 ( 10)可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了。 师:齐读这些中心句,边读边感受苏州园林的图画美。 师:同学们通过刚才的提炼,你是否发现说明文中心句的特点了呢? 预设:中心句一般出现在段首,是能够体现说明对象特征的完整而简洁的句子。 3、 明层次 师:我们跟着叶老先生不仅欣赏了美丽的苏州园林,还学会了通过找中心句来把握说 明对象的特点的方法。朋友圈的文字出炉了,许老师也帮小园拍好了相应的照片,可 是状态一张一张地发会显得凌乱且没有章法,哪一些文字和照片可以归在一起,作为 一条状态发送呢? 请同学们再读课文,给文章划分层次。 预设: 师小结:这篇文章紧紧围绕苏州园林“图画美”的特点,先总说后分说,由主要到次要, 特征突出,条理清晰。 4、小结 师:我们合力解决了苏州园林君的困扰,他可以有条理地在朋友圈介绍自己了。在帮助 了他的同时,我们也学会了阅读说明文的方法。哪位同学来帮我们总结一下? “抓特点,明层次” 师:说得没错,老师不由得想为此吟诗一首: 苏州园林好思路,总分井然又呼应, 纲要信息好方法,一目三行也管用。 三、且学且用三、且学且用 师:苏州园林这篇说明文可以说是说明文的“标本” 。学到这里,我们也要紧跟叶 老的脚步,来练练笔。请你借鉴本文的写法,参考老师课前给你的写作资料,以“湖州是 一个适宜旅游的城市。 ”为首写一段说明性的文字。 生上台交流自己所写。 (利用实物投影展示学生作品) 四、结束语四、结束语 师:同学们,这节课我们跟着叶老的脚步,不仅领略了苏州园林的图画美,还学会了通 过“抓特点、明层次”的方法来阅读和写作说明文。从同学们的笔下,老师读到了同学们 今天满满的收获。下课! 板书:板书: 苏州园林 叶圣陶 中心句 抓特点 总分总 明层次 主次
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