第五单元-阅读-19蝉-ppt课件-(含教案+视频+音频)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：512a0).zip

唱歌不用嘴，声音真清脆 ，嘴尖像根锥，专吸树枝 水。 说鸟不是鸟，躲在树上叫 。自吹啥都懂，其实全不 晓。 猜谜语： 第19课 蝉 学习目标 1学习法布尔全面、细致的 观察方法，学习蝉的科学知识 。 2学习文章采用的拟人的写 作手法，提高自己的写作能力 。 1走近作者 法布尔，法国人，世界著名的 昆虫学家。他出身贫苦的农民家庭 ，在农村，他被大自然中各种各样 的昆虫迷住了，爱上研究昆虫这一 行，有时候他会一连十几个小时趴 在地上一动也不动地对一种昆虫进 行精细的观察，他没有专门学过昆 虫学，他靠的是专心致志的自学和 长期耐心细致的观察研究，用了大 半生的时间和精力写成了昆虫的 故事(又译作昆虫记)。 作者 2文体知识 科学小品又名知识小品，是一 种用小品文的笔调介绍某一方面科 学知识的说明文体。它既有科学性 又有文学性，写法生动活泼，富有 情趣，多采用文艺笔调，科学小品 文是说明文中的一种。 轧轧 鳍鳍 恶恶劣劣 纤纤维维 车车辙辙 寻寻觅觅 喧嚣喧嚣 无动于无动于衷衷 3.3.掌握课后读读写写掌握课后读读写写 y xin li q xunxio zhm zhng 齐读课后读读写写 1.1.读课文，你收获读课文，你收获 了蝉的什么知识？了蝉的什么知识？ 蝉的地穴 蝉 地穴出口 蝉的卵 洞口（2-3） 出穴长成 伺机出穴（5-7） 建穴（4） 成虫产卵 出穴（8） 产卵（12-13） 孵化（18-20） 脱皮（9-10） 幼虫入地 飞离树枝（11） 天敌破坏（14-17） 挖穴隐藏（24） 落地（21-23） 2.文章结构 看结构，多质疑。 成虫产卵成虫产卵 幼虫走出外壳幼虫走出外壳幼幼 虫落在地上虫落在地上到地下寻到地下寻 藏身地方藏身地方 成虫离枝飞去成虫离枝飞去 成虫死亡。成虫死亡。 3 3写出蝉生命简史。写出蝉生命简史。 幼虫钻进地里 蝉卵孵化 幼虫从地穴爬出 幼虫爬上木枝 变成成虫 详说蝉破壳变成成虫的过程详说蝉破壳变成成虫的过程 1.1.第第9 9、1010段运用了什么修辞手法？文章还段运用了什么修辞手法？文章还 有哪里运用了这种修辞手法？有什么作用？有哪里运用了这种修辞手法？有什么作用？ 2.2.文段通过用文段通过用简短的简短的文字对蝉进行描写，折文字对蝉进行描写，折 射出一个怎样的科学家形象？射出一个怎样的科学家形象？ 运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象得写出了蝉的脱变的过程。 专心致志、长期耐心细致的观察研究的科学家形象。 学习了文章的拟人和比喻学习了文章的拟人和比喻 的手法，回忆一下心中的蝉的的手法，回忆一下心中的蝉的 形象。至少用一种修辞手法写形象。至少用一种修辞手法写 一写蝉鸣的片段。（小组合作一写蝉鸣的片段。（小组合作 的方式进行展示）的方式进行展示） 请同学们用文章里请同学们用文章里 的句子对文章进行感的句子对文章进行感 悟性的总结，说说自悟性的总结，说说自 己在本堂课的收获。己在本堂课的收获。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享 乐，我们不应该讨厌它那喧嚣的歌声，因为乐，我们不应该讨厌它那喧嚣的歌声，因为 它掘土四年才能穿起漂亮的衣服一展歌喉。它掘土四年才能穿起漂亮的衣服一展歌喉。 在我们身边一些工作艰辛，衣着褴褛的底层在我们身边一些工作艰辛，衣着褴褛的底层 人民，他们也是值得我们尊重的，因为这也人民，他们也是值得我们尊重的，因为这也 许是他们向美好生活努力的过程。许是他们向美好生活努力的过程。 蝉蝉教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 蝉选自部编版八年级上册第五单元，本单元是以说明文的题材为主， 但是本篇课文又是科学小品，它既有科学性又有文学性，写法生动活泼，富有 情趣，多采用文艺笔调吗，是说明文中的一种。 蝉选自法布尔写的昆虫记 ，这是一部科普著作，是八年级学生要求读的一本名著。 学情分析：学情分析： 八年级学生由于在本单元已经对说明文有了一定的接触，本篇课文又不同 于一般的说明文，而且是与大自然有关的昆虫方面的知识，学生有一定的学习 兴趣，这对理解文章有很大的帮助。 教学目标：教学目标： 1学习法布尔全面、细致的观察方法，学习蝉的科学知识 。 2学习文章采用的拟人的写作手法，提高自己的写作能力。 教学重难点：教学重难点： 重点：学习蝉的基本科学知识，提高自己观察能力。 难点：学会拟人的修辞修辞手法，提高自己的写作能力。 教学准备：教学准备：借用电脑网络收集蝉的图片，制作 PPT 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： 导入：导入：播放音乐大自然的声音同学们，今天我们一起学习一篇与大自 然的昆虫有关的一篇课文，现在请同学猜猜是什么。ppt 出示猜谜语：唱歌不 用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。 说鸟不是鸟，躲在树上叫。自 吹啥都懂，其实全不晓。 一、基础一、基础. .展示展示 1走近作者 法布尔，法国人，世界著名的昆虫学家。他出身贫苦的农民家庭， 在农村，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上研究昆虫这一行，有时候 他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，他没 有专门学过昆虫学，他靠的是专心致志的自学和长期耐心细致的观察研究，用 了大半生的时间和精力写成了昆虫的故事(又译作昆虫记)。 2文体知识 科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学 知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法生动活泼，富有情趣，多采 用文艺笔调，科学小品文是说明文中的一种。 3.掌握课后读读写写 二、表达二、表达. .展示展示 1.读课文，你收获了蝉的什么知识？ 2.文章结构（看结构多质疑，大组用问答的方式对文章再次进行理解） 3.3.写出蝉生命简史写出蝉生命简史 三、交流三、交流. .展示展示 详说蝉破壳变成成虫的过程 1.第 9、10 段运用了什么修辞手法？文章还有哪里运用了这种修辞手法？ 有什么作用？ 运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象得写出了蝉的脱变的过程。 2.文段通过用简短的文字对蝉进行描写，折射出一个怎样的科学家形象？ 专心致志、长期耐心细致的观察研究的科学家形象。 四、写作四、写作. .展示展示 学习了文章的拟人和比喻的手法，看一段关于蝉的鸣叫视频。至少用一种 修辞手法写一写蝉鸣的片段。 （小组合作的方式进行展示） 例：听，远处又传来了清脆明亮的歌声，这是蝉在一展歌喉呢！看，那抖 动的翅膀下，那肚皮在颤抖着，连带着肥硕的屁股，一动一动的，仿佛在向偷 窥者展示着它那动人的肥臀。 五、总结五、总结. .展示展示 请同学们用文章里的句子对文章进行感悟性的总结，说说自己在本堂课的 收获。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，我们不应该讨厌它那喧嚣的歌 声，因为它掘土四年才能穿起漂亮的衣服一展歌喉。在我们身边一些工作艰辛， 衣着褴褛的底层人民，他们也是值得我们尊重的，因为这也许是他们向美好生 活努力的过程。 六、作业六、作业 阅读昆虫记 ，了解更多关于蝉甚至其他大自然的生物，和同学们分享。 七、板书七、板书 蝉 法布尔 蝉 四年黑暗中的苦工 一个月阳光下的享乐 值得我们尊重