第五单元-阅读-20梦回繁华-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：001cb).zip

梦回繁华梦回繁华教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、理清本文的说明顺序，理解作者的写作思路。 2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当的选择和使 用说明方法的。 教学过程：教学过程： 1、导入导入 同学们，你们去过麻龙湾吗？ 那现在咱们就来看一下唐山这个有名的旅游景点。（出示图片） 同学们你们知道吗？麻龙湾景区是一座以著名画卷清明上河图 为蓝本的大型泥塑文化艺术园林。清明上河图是中国十大传世 名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国 宝级文物，现藏于北京故宫博物院。今天啊，咱们就来学习一片关 于清明上河图的文章，题目：梦回繁华 二、一读课文，解决字词二、一读课文，解决字词 1、下面请同学们朗读课文，解决本文的生字词，并在课文中标注出 来。 2、出示字词，让学生读。（在纠正字音的过程中让学生在文中标注） 坊 题跋 绢本 田畴 遒劲 汴梁 一应俱全 长而不冗 摩肩接踵 3、我们都会读了，现在考考同学们的写，那现在拿出咱们准备的纸， 看着拼音，咱们写一遍。（写完同桌互判） 3、二读课文，梳理说明顺序二读课文，梳理说明顺序 1、同学们咱们本单元学习的课文都是什么文体呢？ 明确：说明文 2、那处理一篇说明文我们需要解决什么问题呢？ 明确：说明对象；说明顺序；说明方法；说明文语言的准确性。 3、现在请同学们默读课文，然后同桌讨论本文使用了什么样的说明 顺序？ （提示：说明顺序可以通过概括每段的含义或者找出关键词来分析 出来） 4、请同学展示自己的讨论成果。 （明确：全文是逻辑顺序，通过概括每段的含义看出；第四段是空 间顺序通过找关键词看出） 4、三读课文，寻找说明方法三读课文，寻找说明方法 1、一篇说明文不仅有合适的说明顺序，还会使用大量的说明方法。 2、跳读课文，寻找本文使用的说明方法，分析其作用。 3、请同学展示自己的讨论成果。 （把摹状貌跟学生分析一下） 4、我们在学习中国石拱桥和苏州园林的时候，文中用到摹 状貌的地方较少，为什么在这里作者会大量运用摹状貌的说明方法 呢？ （明确：清明上河图作为一幅以写实、细腻著称的风俗画，想要将 其画面内容说明清楚，就必须进行细致的描写，再现它所绘的生活。 由此我们可以知道说明文不光语言要准确，说明方法的使用也要准 确，就其根本而言，在于使用最合适说明方法来说明某一说明对象。 ） 5、四读课文，探究文化四读课文，探究文化 我们知道本文的说明对象是清明上河图，也探究了本文的说明 顺序和说明方法。那请同学们精读课文，寻找一下，为什么本文的 题目是“梦回繁华”？ （明确：可找出第二段中的关键句，理解其含义。清明上河图 创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，为掩盖这一 事实而造成盛世的假象，所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意 义，让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀 念故土的沧桑之感。标题醒目，既能吸引读者，又准确地揭示出了 清明上河图背后的社会历史内涵。） 六、情感升华，感受文化六、情感升华，感受文化 清明上河图还有很多值得探究之处，例如，有学者认为这 幅画有揭示社会问题，谏劝宋徽宗之意，表现了画家对国家命运的 担忧，课外可以阅读清明上河图的故事它可以告诉我们 “清明上河图的几个版本”还有谜一样的清明上河图它可 以告诉我们清明上河图是怎样五次进入宫廷又四次被盗出宫的。 七、小练笔七、小练笔 选取一件自己喜爱熟悉的事物，借鉴梦回繁华的说明特点 写一篇小说明文。 板书：板书： 20 梦回繁华梦回繁华 说明对象：清明上河图说明对象：清明上河图 说明顺序：逻辑顺序说明顺序：逻辑顺序 空间顺序空间顺序 说明方法：列数字说明方法：列数字 举例子举例子 打比方打比方 引用引用 摹状貌摹状貌 清明上河图清明上河图 字词检查字词检查 坊坊 题题跋跋 绢绢本本 田田畴畴 遒遒劲劲 汴汴 梁梁 冗冗 摩摩 肩肩 接接 踵踵 fngt b jun bntin chuqi jng bin lingrngm jin ji zhng 默读课文，然后同桌讨论本文使用了什么样默读课文，然后同桌讨论本文使用了什么样 的说明顺序？的说明顺序？ 梳理说明顺序可以通过梳理说明顺序可以通过归纳段意归纳段意和和抓关抓关 键词键词的方法来进行。的方法来进行。 全文的说明顺序：逻辑顺序全文的说明顺序：逻辑顺序 背景及内涵背景及内涵内容内容价值价值 逻辑顺序逻辑顺序 第四段说明顺序：空间顺序第四段说明顺序：空间顺序 开卷处开卷处画面中段画面中段后段后段 空间顺序空间顺序 跳读课文，寻找本文使用的说明方法，分跳读课文，寻找本文使用的说明方法，分 析其作用。析其作用。 摹状貌摹状貌 通过描写事物的形状或面貌来说通过描写事物的形状或面貌来说 明事物特征的说明方法明事物特征的说明方法 精读课文，思考为什么本文的题目是精读课文，思考为什么本文的题目是“梦梦 回繁华回繁华”？ 标题醒目，既能吸引读者，又准确地揭示出标题醒目，既能吸引读者，又准确地揭示出 了清明上河图背后的社会历史内涵。了清明上河图背后的社会历史内涵。 小练笔小练笔 选取一件自己喜爱熟悉的事物，借鉴梦选取一件自己喜爱熟悉的事物，借鉴梦 回繁华的说明特点写一篇小说明文。回繁华的说明特点写一篇小说明文。