第五单元-阅读-20梦回繁华-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：50a90).zip

梦回繁华梦回繁华教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 理清思路，把握说明顺序。 2.掌握说明方法及其作用。 3.品味典雅、富有韵味的语言。 教学重点：教学重点：掌握课文使用的说明方法及其作用。 教学难点：教学难点：品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言 一、创设情景，激情导入：一、创设情景，激情导入： 播放100 秒了解清明上河图视频，在我国灿烂的艺 术瑰宝中， 清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为 我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了什么？有什么特 点？今天让我们一起学习梦回繁华来了解这幅名画。 21 板书课题：梦回繁华 。 二、知识梳理二、知识梳理夯实基础：夯实基础： 1、积累文章生字词。 汴梁(bin) 题跋(b) 绢本(jun)田畴(chu) 舳舻(zh l) 沉檀(tn) 遒劲(qi) 摩肩接踵(zhng) 络绎不绝(y) 词语补释: 春寒料峭：形容初春微寒。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 遒劲：雄健有力。 三、整体感知，理清说明顺序：三、整体感知，理清说明顺序： 1、默读课文，概括每一自然段的内容。 明确：第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对 象张择端的清明上河图 。第二自然段介绍张择端的 生平及清明上河图的作画时间、背景。第三自然段总 体介绍清明上河图的类别、大小及内容。第四自然段 具体介绍清明上河图画面的内容。第五自然段介绍 清明上河图艺术价值和历史价值。21 教育网 提问 2：课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间 顺序，这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。 四、细读课文四、细读课文 3 3 至至 5 5 段，分析说明方法：段，分析说明方法： 课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 明确： 列数字：“张择端画的清明上河图 ，绢本，设色，纵 25.5 厘米，横 525 厘米。 ”使用准确的数字，说明了清明 上河图的大小。 打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐 渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 ”把 清明上河图比作“一部乐章” ，说明它宏大、优美而富 有变化的特点。21cnjycom 引资料：“画中的孙羊店 脚店等，与东京梦华 录中所记的曹婆婆肉饼 正店七十二户其余皆谓 之脚店等，无有不符。 ”引用东京梦华录 ，准确说明 了清明上河图是一幅写实性很强的作品，增强了说明 的可信度和说服力。 摹状貌：作者着力描摹画面的整体和细节，化静为动， 将画面转化为一个个生活场景。大量使用这一说明方法， 是因为清明上河图作为一幅以真实、细腻著称的风俗 画，想要将其画面内容说明清楚，就必须进行细致的描写， 再现它所绘的社会生活。说明文使用说明方法的“准确” ， 就其根本而言，在于使用最合适的方法来说明某一说明对 象 五、揣摩语言，把握说明效果：五、揣摩语言，把握说明效果： 品读课文，你觉得本文的语言有什么特点？ 明确：本文大量使用了四字短语，如“疏林薄雾，农舍田 畴，春寒料峭” “车水马龙，热闹非凡” “街道纵横，房屋 林立” “罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马” “士农工商，男 女老少，各行各业，无所不备”这些四字短语，不仅 概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。 “据后代文人考订, 清明上河图可能作于政和至宣和 年间(11111125) 。”一句中加点词语“可能”能否去掉? 为什么? 不能去掉, “可能”表估计, 表示不确定, 如果去掉就成 了肯定的意思, 与事实不符, 这充分体现了说明文语言的 准确性。 设计意图:体会本文语言特点。 六、讨论：文章大量笔墨介绍了六、讨论：文章大量笔墨介绍了清明上河图清明上河图 ，为什么却，为什么却 以以梦回繁华梦回繁华为题目？为题目？ 纵览全文，可以发现，作者在介绍清明上河图时中心 非常突出，即强调这幅画作所要表现的“梦回繁华”这一 主题。为了突显这个主题，作者没有从绘画技巧的角度做 过多的介绍，而是扣住这幅画作描绘的显示内容，将画作 所表现的北宋时期汴梁都成的“繁华”尽量表现出来。这 样想写作构思，可以帮助非美术专业的一般读者更好地了 解清明上河图的主要内容以及这幅画作的深层意义。 七、读了课文，你想对张择端说些什么？ 明确：设题意图是让学生进一步感受清明上河图的艺 术成就，增强民族自豪感。要让学生畅所欲言。 七、总结课文七、总结课文拓展延伸：拓展延伸： 播放清明上河图动图视频，见证清明上河图的 繁华。课文以梦回繁华为题，介绍了清明上河图 这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了 我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代 生活丰富 的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍 得条理分明， 细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学 习。 y 清明上河图还有很多探究之处，例如，有学者认 为这幅画有揭示社会问题， 谏劝宁徽宗之意，表现了画家 对国家命运的担忧，课外可以阅读清明上河图的 故事 一书，进一步了解这幅名画。 【来源：21世纪教育网】 八、布置作业：八、布置作业： 梦回繁华 我我能能 学学习习目目标标 1. 理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2.弄清课文使用的说明方法及其作用。 3. 品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。 课文导入 背景资料 清明上河图中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的 存世精品， 属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽 25.2 厘米，长 528.7 厘米，绢本设色，作品以 长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二 世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各 阶层人民的生活状况， 是汴京当年繁荣的见证， 也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃 至世界绘画史上都是独一无二 的，具有很高的历史价值和艺术价值。 检查预习 字词积累 汴梁(bin) 题跋(b) 绢本(jun) 翰林(hn) 田畴(chu) 料峭(qio) 簇拥(c) 漕运(co) 舳舻(zh l) 沉檀(tn) 摄取(sh) 遒劲(qi) 摩肩接踵(zhng) 络绎不绝(y) 春寒料峭：形容初春微寒。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 整体感知整体感知 第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的 清 明上河图。 第二自然段介绍张择端的生平及清明上河图的作画时间、背景。 第三自然段总体介绍清明上河图的类别、大小及内容。 第四自然段具体介绍清明上河图画面的内容。 第五自然段介绍清明上河图艺术价值和历史价值。 1、默读课文，概括每一自然段的内容。 浏览课文，概括课文内容。 课文讲解 本文主要使用了逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情 况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历 史价值，按照“内涵内容价值”的思路展开，清晰而全 面，重点突出。第四自然段使用了空间顺序，“画卷开卷中 ”“画面中段”“后段”三个词语即将画作切分成三个部分 ，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明。这样写，由 表及里，条理清楚，结构严谨。 2、自读课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 重点探究 课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 列数字：“张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵25.5 厘米，横525厘米。” 使用准确的数字，说明了清明上河图的大小。 打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入 尾 声，留下无尽的回味。”把清明上河图比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富 有变化的特点，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感。 引资料：“画中的孙羊店脚店等，与东京梦华录中所记的曹婆婆肉饼 正店七十二户其余皆谓之脚店等，无有不符。”引用东京梦华录，准确说 明了清明上河图是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。 细读课文，分析说明方法 摹状貌：作者着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将 画面转化为一个个生活场景。大量使用这一说明方法， 是因为清明上河图作为一幅以真实、细腻著称的风 俗画，想要将其画面内容说明清楚，就必须进行细致的 描写，再现它所绘的社会生活。说明文使用说明方法的“ 准确”，就其根本而言，在于使用最合适的方法来说明某 一说明对象。 语言特色 1、品读课文，你觉得本文的语言有什么特点？ 本文大量使用了四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“ 车水马龙，热闹非凡”“街 道纵横，房屋林立”“罗锦布匹、沉檀香料 、香烛纸马”“士农工商，男女老少，各行各业，无所不备” 这些 四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。 品读：揣 摩语言，把握说明效果 语言特色 2、读了课文，你想对张择端说些什么？ 理解课文在介绍清明上河图是选取的是说明视角和写 作方法，更好地感受这幅画作的价值，美术创作：艺术 价值；反应当时生活：社会价值 纵览全文，可以发现，作者在介绍清明上河图时中心 非常突出，即强调这幅画作所要表现的“梦回繁华”这一主 题。为了突显这个主题，作者没有从绘画技巧的角度做 过多的介绍，而是扣住这幅画作描绘的显示内容，将画 作所表现的北宋时期汴梁都成的“繁华”尽量表现出来。这 样想写作构思，可以帮助非美术专业的一般读者更好地 了解清明上河图的主要内容以及这幅画作的深层意 义。 悟读：读出真知 感悟繁华 课文小结 课文以梦回繁华为题，介绍了清明上河图这一国宝级画 作，描摹北宋 时 期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解 ，激发了我们对古代 生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂， 但作者把它介绍得条理分明， 细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴 学习。 清明上河图还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社 会问题， 谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅 读清明上河图的故事一书，进一步了解这幅名画。 布置作业 网上查找清明上河图的资料，写一篇200字左右的介绍性文字。