第一单元 活动•探究-口语交际-讲述-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：d1092).zip

课件PPT 口语交际 讲述 舌尖上的中国 课件PPT 交际目标 1了解什么叫讲述，了解讲述在口语交际中的重要 作用。 2学习在口语交际中讲述的基本方法，掌握口语表 达的特点。 3进行口语实践，在实践中加深对讲述的体会。 课件PPT 情景导入 同学们，记得春晚中曾经有一句话流行了很久 ：一句话可以成事，一句话也可以败事。这足以说 明语言在人与人交往中的重要作用，它能够传递信 息，沟通感情。而讲述就是其中关键的一环，它能 够帮助人们互相了解，真心以对。今天，我们就来 学习在口语交际中如何讲述。 课件PPT 交际指导 讲述就是把经历过的事情讲给别人听。 一、什么是讲述 二、如何 讲述 注意讲述的对象和环境、氛围 讲述时做到重点突出、条理清晰 注意口语表达的特点 交际指导 课件PPT 交际指导 1.注意讲述的对象和环境、氛围 （1）注意对象，有听众意识：听者不同，讲述的 内容和方式各不相同，讲述时要有针对性。 课件PPT 交际指导 朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋 友从乡下赶来找他，对他说：“我主万岁！当年微 臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿 住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听 他说得好听，就封他做了大官。 这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想：“ 同是那时一块儿玩的人，他去了有官做，我去了也 不会倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一见面，他 就直通通地说：“我主万岁！还记得吗？从前，你 我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷 来的豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢 课件PPT 交际指导 着吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在 泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃，却不小心 把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞 了片青菜叶子才把红草带下肚里去了” 朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了 ！推出去斩了！” 你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？ 课件PPT 交际指导 某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。 ”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请 客者又说：“不该走的走了。”于是，其他人也都 走了。 思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？ （2）讲述的内容要适应所处的环境（自然环境、 社会环境），也可以利用音乐、课件等营造氛围。 课件PPT 交际指导 （1）提前确定中心话题，做好准备。 从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是 厨师，一个是裁缝，一个是车把式。谁家有什么事 都请他们去帮忙。有一次，村上一哥俩分家，请这 三人去“说和”。这三人先在厨师家碰头。厨师说 ：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。” 赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前 有车后有辙的，别太出格就行。”裁缝说：“我们 办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”。 2、讲述时要重点突出、条理清晰 课件PPT 交际指导 （2）注意内容不能繁复，时间不宜太长，要清楚 听者的注意力是有限的。 一次，美国著名作家马克吐温听了一位演 说家的募捐演讲，前十分钟，马克吐温被演说家的 话语感动的热泪盈眶，他把自己身上所有的钱捐了 出来。可一小时过去后，演说家还在重复着同样的 话，马克吐温把钱拿回了一半。两个小时过去了， 依然如故，最终马克吐温拿回了所有的钱。 你知道为什么吗？ 课件PPT 交际指导 （1）多用短句，少用长句。 （2）多用单句，少用复句。 （3）避免使用生僻词语和专业术语。 （4）还可以借助语速、语调、动作、表情等增加 感染力。 3、注意口语表达的特点 课件PPT 交际指导 晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步上 舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持 人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌 声四起。她说的那句话是：（ ） A、对不起，我太紧张了，请不要见笑。 B、刚才，我是被大家的热情倾倒了。 C、对不起，我太激动了，失礼了。 D、不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤 脚。 B 课件PPT 作业 1、讲个故事给同桌听 2、把你讲的故事写下来 人教版八年级语文上册第一单元“口语交际讲述”教案 教学目标： 1了解什么叫讲述，了解讲述在口语交际中的重要作用。 2学习在口语交际中讲述的基本方法，掌握口语表达的特点。 3进行口语实践，在实践中加深对讲述的体会。 教学设想： 1 结合教材，布置预习。 2 收集材料，进行讲述，或情景交流。 课时安排； 2 课时 活动要点： 一 素材导入 播放舌尖上的中国导入 二 活动指导 1、什么是讲述 讲述就是把经历过的事情讲给别人听。 2、如何讲述 （1）.注意讲述的对象和场合、氛围。 首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就 是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟 他们说话那样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事， 要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意 讲话场合、听者情绪等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述 “诚信的故事” ，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述 者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简 单的道具等。 （举例） （2）.讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心 话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这 里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要 有一个基本的“序” 。另外，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。 （举例） （3）.注意口语表达的特点 要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适 当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助 说话的停 顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。 （举例） 三 活动要求： 提示： 1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后 果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。 2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出 人物的某种性格特征或精神品质。 3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方 式。可以适当营造有利于讲述的氛围。 四 、活动开展（略） 五 、活动小结（略） 六 、作业 1、给同桌讲故事。 2、把故事写下来。