1、1 苏州园林教学设计 【教学目标】 知识目标： 积累“映衬、丘壑、嶙峋、雕镂、斟酌、因地制宜、自出心裁”等词语。 领会欣赏中国园林的方法。 能力目标： 通读全文，了解苏州园林的特点，理清作者的写作思路。学习作者布局谋篇的方法 情感目标：领略苏州园林的画意美。 【课型与课时】 1.讲读课 2.二课时(第一 课时) 【预习要求】 1.在反复诵读课文基础上，积累字词。 2.找出文中总的说明事物特点的语句。 【课文简析】 苏州园林是八年级上册第五单元的一篇说明文，学生在说明文方面已经有了一定的积累， 学生学习这篇说明文，应该是轻松的。在整体感知文章大意的基础上，让学生继续深入思考， 学习按事物本身规律
2、组织材料的方法。 【教学创意】 本课的独特创意就是微课概括文章内容的方法。 【教学过程】 一、一、简洁导入新课简洁导入新课(4(4 分钟分钟) ) 先播放两分钟关于苏州园林的视频。 人说：上有天堂，下有苏杭。苏州和杭州这两个最接近天堂的所在，各有各的妙处，杭州妙在它 的山水之美， 苏州则妙在它的园林之趣。苏州园林由来已久， 它始于春秋， 成于两宋，至明清两代， 乃成大集。那么，苏州园林究竟有多美妙呢？今天，就让我们随着作者一起去游览苏州园林，去领 略园林建筑的艺术魅力。 【设计意图】设计意图】视频导入课文，让学生投入园林图画美的氛围中。视频导入课文，让学生投入园林图画美的氛围中。 二、检查预习
3、二、检查预习 1、作者： 叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。他出生于江苏苏州，对苏州园林很熟悉，发出“拙政诸园寄深眷”的感慨，喜 爱之情溢于言表。 2、读准字音： 映衬（ chn）丘壑（ h） 依傍（ bng）雕镂（ lu） 蔓延（ mn）芭蕉（ jio） 斟酌（ zhn）（ zhu）嶙峋（ ln）（ xn） 3 选词填空：试一试，看你能选出来吗？ （）：根据各地的具体情况，制定适宜的办法 （）：出于自己心意的创造和裁断 （）：山峰一个连着一个，连绵不断 （）：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态 2 （）：在技巧和艺术等方
4、面具有与众不同的巧妙构思 【设计意图设计意图】读准字音，理解词义。初步了解课文内容。读准字音，理解词义。初步了解课文内容。（利用白板的拖拽功能）（利用白板的拖拽功能） 三、三、初读课文，整体感知 1、请同学们默读课文，并从文中找出最能概括苏州园林的整体特征的句子 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2、请同学们观看微课，学习概括语段主要内容的方法 语句摘录法要点归纳法层意合并法 【设计意图】【设计意图】让学生在概括文章之前，先明确概括的方法，以做到有的放矢。让学生在概括文章之前，先明确概括的方法，以做到有的放矢。 四、再读课文，概括段意 （屏显课文主要内容，派一名代表边操作
5、边讲解） 1 总印象：苏州园林是各地园林的标本（语句摘录法） 2 一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（语句摘录法） 3 苏州园林绝不讲究对称（语句摘录法） 4 苏州园林里假山和池沼的配合显示了艺术美（层意合并法） 5 苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意（语句摘录法） 6 花墙和廊子增加了景致的深度（要点归纳法） 7 苏州园林注意角落图画美（语句摘录法） 8 苏州园林的门和窗讲究图案美（要点归纳法） 9 苏州园林讲究色彩的配合美（要点归纳法） 【设计意图】【设计意图】培养学生合作探究的能力，以及表达能力。培养学生合作探究的能力，以及表达能力。 五、讨论布局 1 第 2
6、段四个“讲究”的顺序能不能调换，为什么？ （借助白板画出思维导图） 3 苏州园林绝不讲究对称 4 苏州园林里假山和池沼的配合显示了艺术美 5 苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意 6 花墙和廊子增加了景致的深度 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 图画美 整体 3 2 苏州园林的图画美除了上面四个方面的“讲究”，还从哪些方面注意到图画美，请从文中找出来 （借助白板画出思维导图） 7苏州园林注意角落图画美8 苏州园林的门和窗讲究图案美 9 苏州园林讲究色彩的配合美 图画美 局部 3 第 2-9 段之间的关系是怎样的？ （总分；第 2 段，总写，39 段分写
7、） 4 讨论这篇文章的写作结构及说明顺序？ （写作结构：总分总，1、2 段总写，39 段分写，10 段总写） （说明顺序：从整体到局部） 【设计意图】借助思维导图，形象的展示课文的结构。让学生在其中领略本文布局谋篇的魅力。【设计意图】借助思维导图，形象的展示课文的结构。让学生在其中领略本文布局谋篇的魅力。 六、总结： 学习一篇文章的布局谋篇，第一步，把握文章中心；第二步，概括每段段意；第三步，讨论中心和 各段之间的关系（可以借助思维导图）。 学好文章的布局谋篇，不仅可以帮助我们很好地理解课文，而且，在写作中也有很大的益处。 七、作业： 仿照本文的先整体后局部的说明顺序，运用合理的说明方法，介绍
8、一下你的卧室。（150 字左右） 【设计意图】学以致用，培养学生知识迁移的能力。【设计意图】学以致用，培养学生知识迁移的能力。 教学反思：我这堂课主要是一课一得，培养学生概括语段的能力是重点。所以，在微课中，我结教学反思：我这堂课主要是一课一得，培养学生概括语段的能力是重点。所以，在微课中，我结 合具体的语段，提纲挈领讲解了三种方法。但是，在布局谋篇上，这是个难点。合具体的语段，提纲挈领讲解了三种方法。但是，在布局谋篇上，这是个难点。我还是想说，学 生的基础真得很重要，你有再精妙的设计，超过了学生的能力，还是得失败。由于学情的问题， 这个环节环节完成的也是差强人意。总之，本节课还是达到了预期的目的。总之，本节课还是达到了预期的目的。 4
